Ce cours permet à l'élève apprenant le français d'acquérir les notions de base en communication orale, en lecture et en écriture. À la fin du cours, il peut comprendre l'essentiel de la langue parlée, s'exprimer correctement dans un français simple, lire et rédiger divers textes courts. Ce cours est conçu pour préparer l'élève au cours FFACO ou FRA1P.

Ce cours permet à l’élève possédant des connaissances de base en français d’améliorer ses compétences à tenir des conversations dans différents contextes, à présenter de courts exposés sur différents sujets, à lire et à rédiger divers textes courants et littéraires. Ce cours prépare l’élève au cours FFADO, FRA1D ou FRA2P.

Ce cours vise le perfectionnement de la compétence à communiquer en français. À la fin du cours, l'élève peut lire et rédiger divers textes courants et littéraires. Sa compréhension de la langue lui permet de participer à des discussions et de présenter de brefs exposés sur différents sujets. Ce cours est conçu pour préparer l'élève au cours FFAEO, FRA2D, FRA3C ou FRA3E.

Ce cours vise le perfectionnement de la compétence à communiquer en français. À la fin du cours, l’élève peut lire et rédiger divers textes courants et littéraires. Sa compréhension de la langue lui permet de participer à des discussions et de présenter de brefs exposés sur différents sujets. Ce cours est conçu pour préparer l’élève au cours FRA3U, FRA4C ou FRA4E.

Ce cours porte sur les principes et les procédures de base de la comptabilité. L’élève acquiert des connaissances en analyse financière et développe des habiletés en résolution de problèmes qui l’aideront à poursuivre des études ou à s’engager dans une carrière dans le monde des affaires. Les thèmes abordés incluent la comptabilité telle qu’elle est appliquée dans l’entreprise de service et le commerce au détail, la comptabilité informatisée, l’analyse financière ainsi que les questions d’actualité et d’éthique en comptabilité.

Ce cours porte sur les principes comptables avancés qui préparent l’élève à entreprendre des études post­secondaires dans le domaine du commerce. L’élève se familiarise avec les états financiers de diverses formes juridiques d’entreprises et examine le rôle et l’incidence des renseignements comptables dans le processus décisionnel. Le cours lui permet aussi de développer des méthodes de comptabilité des actifs d’une entreprise, de s’initier à la comptabilité des partenaires et des corporations, et d’examiner les sources de financement d’une entreprise.

Ce cours présente les principes fondamentaux qui régissent les affaires économiques mondiales. L’élève explore les relations commerciales entre le Canada et d’autres pays, et leur incidence sur la productivité, les prix et la gamme des produits offerts. Il examine aussi les exigences pour devenir concurrentiel, faire des affaires et mener des activités commerciales sur le plan international. Le cours initie aussi l’élève aux diverses possibilités de carrière reliées au commerce international.

Ce cours offre à l’élève une vision globale des échanges commerciaux et examine les facteurs qui contribuent au succès commercial sur les marchés internationaux. L’élève étudie les principes fondamentaux qui sous-tendent les stratégies de marketing, de distribution et de gestion appropriées à l’échelle internationale. Le cours prépare l’élève à des études postsecondaires dans le domaine des affaires comme le marketing, la gestion et le commerce international.

Ce cours initie l’élève au monde des affaires. L’élève développe une compréhension des fonctions du monde des affaires, en particulier le marketing, la comptabilité, les ressources humaines, la production, la gestion financière, l’entrepreneuriat et le commerce international. De plus, il prend conscience de l’importance de l’éthique et de la responsabilité sociale. Le cours fournit une solide formation de base pour des études plus approfondies dans le domaine des affaires et aide l’élève à acquérir les connaissances et les compétences en affaires qui lui serviront dans sa vie de tous les jours.

Ce cours permet à l'élève de développer une compréhension des fonctions du monde des affaires, en particulier le marketing, la comptabilité, les ressources humaines, la production, la gestion financière, l'entrepreneuriat et le commerce international. De plus, il prend conscience de l'importance de l'éthique et de la responsabilité sociale. Le cours fournit une solide formation de base pour des études plus approfondies dans le domaine des affaires.

Ce cours traite du processus entrepreneurial. L’élève découvre de quelle façon les entrepreneures et entrepreneurs prospères reconnaissent les occasions d’affaires, trouvent des idées et organisent leurs ressources afin de lancer des projets ou des entreprises qui leur permettent d’atteindre leurs buts. L’élève élabore un plan d’affaires pour une entreprise de l’école ou dans la communauté et, à travers cette expérience, découvre les valeurs, les qualités et les habiletés qui sont à la base des activités entrepreneuriales.

Ce cours traite de l’importance pour toute entreprise appelée à évoluer rapidement dans un marché concurrentiel de pouvoir compter au sein de son personnel sur des gens qui ont l’esprit entrepreneurial. L’élève apprend à reconnaître les attributs et les habiletés des employées et employés entrepreneuriaux ainsi que les caractéristiques d’un milieu de travail stimulant. L’élaboration d’un plan de promotion pour un bien, un service ou un événement lui permet d’acquérir des connaissances et des compétences entrepreneuriales.

Ce cours permet à l’élève de développer et d’appliquer des habiletés entrepreneuriales à travers l’élaboration du plan d’affaires d’un projet d’entreprise traditionnelle ou virtuelle. Durant la planification, l’élève analyse le marché potentiel, tient compte des ressources disponibles, repère les exigences juridiques et énumère les moyens de financement. Il élabore ensuite une stratégie de promotion et un plan d’affaires, en évalue soigneusement toutes les composantes et détermine les habiletés de gestion et la technologie qui l’aideront à réussir dans son projet.

Ce cours présente les concepts fondamentaux liés au marketing d’un produit, c’est-à-dire le marketing d’un bien, d’un service ou d’un événement. L’élève analyse l’influence des tendances, des grandes questions de l’heure, des transformations apportées par la mondialisation des marchés ainsi que l’impact des technologies de l’information sur les décisions d’achat de différents groupes de consommatrices et consommateurs. L’élève est aussi appelé à réaliser une étude de marché, à développer des stratégies de marketing et à préparer le plan de marketing d’un produit.

Ce cours présente les principes fondamentaux du marketing appliqués à la vente au détail et aux services. L’élève explore des questions ou des préoccupations qui influent sur le marketing ainsi que les tendances de la mondialisation, reconnaît l’importance du service à la clientèle, analyse les méthodes visant à fidéliser la clientèle et examine de quelle façon la présentation d’un produit influe sur la décision d’acheter. En examinant les éléments clés du marketing de la vente au détail et des services, en particulier le rôle des technologies, l’élève acquiert des habiletés personnelles qui lui seront utiles pour divers emplois en marketing.

Ce cours traite des principes de base de la gestion et de l’importance du leadership dans le succès d’une entreprise. L’élève analyse le rôle des leaders en affaires, particulièrement en ce qui a trait à la prise de décisions, au changement, à la dynamique de groupe, au conflit et au stress, à la motivation, à la planification, à l’organisation et à la gestion des ressources humaines. Le cours met aussi l’accent sur les habiletés en techniques de communication, l’éthique et la responsabilité sociale.

Ce cours prépare l’élève au milieu de travail informatisé en lui permettant de développer ses habiletés en technologies de l’information et de la communication grâce à l’utilisation de logiciels d’application du monde des affaires. L’élève étudie le concept et les opérations du commerce électronique ainsi que la conception et la création d’un site Web pour effectuer des ventes en ligne. Les habiletés acquises dans ce cours préparent l’élève à réussir dans le monde du travail ou dans des études postsecondaires.

Ce cours initie l’élève aux technologies de l’information et de la communication dans le monde du travail et fournit une formation de base en littératie numérique nécessaire pour réussir dans une société dominée par la technologie. L’élève utilise le traitement de texte, le tableur et d’autres logiciels d’application pour élaborer des documents d’affaires, faire des présentations électroniques et réaliser des pages Web. Le cours permet à l’élève de gérer un environnement de travail informatisé, de faire de la recherche et de la communication électroniques et d’étudier des questions d’actualité liées aux implications et aux enjeux des technologies de l’information et de la communication.

Ce cours initie l’élève aux technologies de l’information et de la communication dans le monde du travail et fournit une formation de base en littératie numérique nécessaire pour réussir dans une société dominée par la technologie. L’élève utilise le traitement de texte, le tableur et d’autres logiciels d’application pour élaborer des documents d’affaires, faire des présentations électroniques et réaliser des pages Web.

Ce cours permet à l’élève de mettre en application ses habiletés en technologie de l’information et de la communication, tout en travaillant en équipe. Par la réalisation de projets, l’élève a l’occasion d’intégrer des logiciels d’application en affaires, d’appliquer des techniques multimédias et d’approfondir sa compréhension du commerce électronique et des environnements informatisés.

Le cours Anglais pour débutants 1 permet à l’élève qui ne parle pas anglais de s’initier à la langue anglaise. L’élève développe des habiletés langagières en anglais dans des situations de tous les jours. L’élève apprend et applique des stratégies pour communiquer des idées et de l’information de façon autonome et améliorer l’efficacité de ses communications. À l’oral, l’élève acquiert des habiletés de base avec ou sans appui visuel, en utilisant du vocabulaire simple et des conventions conversationnelles familières. En lecture, l’élève lit une variété de textes tels que des histoires courtes illustrées, des poèmes ainsi que des textes informatifs et médiatiques. En écriture, l’élève apprend à rédiger des textes comme des entrées dans un journal personnel et de brefs messages, et à produire des textes médiatiques comme des cartes de souhaits électroniques et des légendes d’une série de photographies. Dans ses productions, l’élève utilise des technologies de l’information et de la communication adaptées. Ces expériences pédagogiques permettent à l’élève d’acquérir des habiletés langagières de base en anglais.

Le cours Anglais pour débutants 2 permet à l’élève de développer ses compétences langagières en communication orale, en lecture et en écriture, avec ou sans appui visuel, dans un anglais simple dans des situations familières. Dans ce cours, l’élève met en application un éventail de stratégies pour communiquer des idées et de l’information de façon autonome et améliorer l’efficacité de ses communications orales et écrites. De nombreuses occasions sont offertes à l’élève d’interagir en anglais avec ses pairs dans des situations familières. En lecture, l’élève lit une variété de textes tels que des chansons, des narrations, des chroniques journalistiques et de courts exposés. En écriture, l’élève rédige des textes simples tels que des lettres, une chronique journalistique ainsi qu’un court bulletin de nouvelles. Dans ses productions, l’élève utilise des technologies de l’information et de la communication adaptées. Ces expériences pédagogiques permettent à l’élève de continuer à perfectionner ses habiletés langagières en anglais.

Le cours Anglais pour débutants 3 permet à l’élève de parfaire ses compétences langagières en anglais à diverses fins dans des situations familières et nouvelles. Dans ce cours, l’élève met en application un éventail de stratégies pour communiquer des idées et de l’information avec précision et accroître l’efficacité de ses communications orales et écrites, avec ou sans appui visuel. À l’oral, l’élève crée et présente des textes variés oralement, y compris un court reportage et une entrevue. En lecture, l’élève lit et interprète une variété de textes y compris des pièces en un acte, des lettres d’opinion et de courts articles de journaux. En écriture, l’élève écrit des textes dans une variété de formes, y compris un scénario, un rapport de recherche et une lettre d’opinion. Dans ses productions, l’élève utilise des technologies de l’information et de la communication adaptées. Ces expériences pédagogiques permettent à l’élève de consolider et de parfaire ses habiletés langagières en anglais.

Le cours Anglais pour débutants 4 permet à l’élève de maîtriser de plus en plus la langue anglaise dans un large éventail de situations familières et nouvelles. Ce cours prépare l’élève à faire la transition vers le programme ordinaire d’English. Dans ce cours, l’élève met en application une grande variété de stratégies pour communiquer des idées et de l’information avec clarté et améliorer l’efficacité de ses communications orales et écrites, avec ou sans appui visuel. À l’oral, l’élève perfectionne ses habiletés d’écoute et d’expression orale en faisant des présentations telles qu’un discours persuasif et une critique. En lecture, elle ou il lit et interprète des textes plus longs et plus complexes comme des nouvelles et des articles de magazine. En écriture, l’élève écrit des textes plus complexes comme un rapport de recherche, un court de magazine et une critique. Dans ses productions, l’élève utilise des technologies de l’information et de la communication adaptées. Ces expériences pédagogiques permettent à l’élève de maîtriser l’anglais et de l’utiliser avec compétence et confiance.

Ce cours permet à l’élève d’étudier l’interprétation et l’écriture dramatique. L’élève explore plusieurs formes de représentation (mime, monologue, mise en lecture). Il se familiarise avec les habiletés nécessaires pour jouer le répertoire étudié et pour personnaliser son travail en classe.

Ce cours permet à l’élève de réaliser et présenter son travail d’interprétation et d’écriture dramatique en faisant preuve d’initiative et de responsabilité. À partir de formes de représentation (clown, conte, légende, mise en lecture) et de différentes pièces tirées du répertoire étudié, l’élève se familiarise avec le conte urbain et la comédie classique française. Les techniques lui permettent d’exprimer son identité dans son travail en théâtre.

Ce cours permet à l'élève d'appliquer avec plus d'aisance son travail d'interprétation, d'écriture dramatique, de mise en scène, de production et de gestion, en faisant preuve de créativité et d'habileté technique. Il exploite le théâtre social, le théâtre de l'absurde et le théâtre épique. Les aspects lui permettent d'exprimer ses préoccupations esthétiques et identitaires

Ce cours permet à l’élève d’étudier le tableau, le théâtre forum, la création collective et la mise en lecture. Les composantes du travail lui permettent de personnaliser son travail et d’exprimer son identité en théâtre.

Ce cours permet à l’élève d’utiliser de façon autonome les processus. Il exploite les XIXe et XXe siècles et différentes pièces tirées du répertoire franco-canadien et de l’étranger pour perfectionner ses habiletés et affine ses connaissances en théâtre. Les composantes lui permettent d’exprimer sa métaphore personnelle comme dramaturge et metteur en scène.

Ce cours permet à l’élève d’explorer les différents aspects de la production et de la performance dans une production théâtrale et de monter des pièces originales et populaires.  L’élève explore et découvre le processus de création et est initié aux tâches variées d’une production théâtrale d’envergure du début jusqu’à la fin. Ce cours nécessite un engagement hors des cours réguliers afin de créer, répéter et présenter une grosse production théâtrale (musicale ou non-musicale).

Ce cours permet à l’élève d’explorer les différents aspects de la production et de la performance dans une production théâtrale et de monter des pièces originales et populaires.  L’élève continue d’explorer et de développer le processus de création et s’initie à des textes dramatiques variés.  L’élève est initié aux tâches variées d’une production théâtrale d’envergure du début jusqu’à la fin. Ce cours nécessite un engagement hors des cours réguliers afin de créer, répéter et présenter une grosse production théâtrale (musicale ou non-musicale).

Ce cours permet à l’élève d’explorer les différents aspects de la production et de la performance dans une production théâtrale et de monter des pièces originales et populaires.  L’élève analyse et interprète des textes dramatiques qui favorisent le processus de création. Il ou elle explore aussi les divers métiers reliés ainsi que les fonctions du dramaturge, du metteur en scène, de l’acteur, des techniciens et de l’auditoire. L’élève est initié aux tâches variées d’une production théâtrale d’envergure du début jusqu’à la fin. Ce cours nécessite un engagement hors des cours réguliers afin de créer, répéter et présenter une grosse production théâtrale (musicale ou non-musicale).

Ce cours permet à l’élève d’explorer les différents aspects de la production et de la performance dans une production théâtrale et de monter des pièces originales et populaires.  L’élève analyse et interprète des textes dramatiques qui favorisent le processus de création. Il ou elle explore aussi les divers métiers reliés ainsi que les fonctions du dramaturge, du metteur en scène, de l’acteur, des techniciens et de l’auditoire.  L’élève doit utiliser le processus de création pour créer un texte, sa propre mise en scène, le décor, l’interprétation et l’aspect technique.  L’élève est impliqué dans les tâches variées d’une production théâtrale d’envergure du début jusqu’à la fin. Ce cours nécessite un engagement hors des cours réguliers afin de créer, répéter et présenter une grosse production théâtrale (musicale ou non-musicale).

Ce cours permet à l’élève d’appliquer les processus de création et d’analyse critique dans son travail d’art ainsi que dans son travail d’appui à l’organisation et à la gestion d’événements artistiques, tout en faisant preuve d’autonomie, d’initiative et de responsabilité. En étudiant des oeuvres marquantes d’au moins deux matières artistiques, l’élève intègre à son travail les aspects, les techniques ou les concepts à partir desquels les oeuvres ont été réalisées. L’élève améliore ainsi ses habiletés et accroît ses connaissances, ce qui lui permet de personnaliser son travail et de mieux exprimer son identité aussi bien dans les arts que dans la francophonie. Le cours amène l’élève à travailler individuellement et de façon collaborative.

Ce cours permet à l’élève d’appliquer les processus de création et d’analyse critique dans son travail d’art ainsi que dans son travail d’appui à l’organisation et à la gestion d’événements artistiques, tout en faisant preuve d’autonomie, d’initiative et de responsabilité. En étudiant des oeuvres marquantes d’au moins deux matières artistiques, l’élève intègre à son travail les aspects, les techniques ou les concepts à partir desquels les oeuvres ont été réalisées. L’élève améliore ainsi ses habiletés et accroît ses connaissances, ce qui lui permet de personnaliser son travail et de mieux exprimer son identité aussi bien dans les arts que dans la francophonie. Le cours amène l’élève à travailler individuellement et de façon collaborative.

Ce cours permet à l’élève de se familiariser avec des techniques et des aspects du langage d’au moins deux matières artistiques. Le cours amène aussi l’élève à s’intéresser au monde des arts médiatiques et visuels, de danse, musique et théâtre, en lui offrant la possibilité de s’impliquer dans les enjeux et les débats de ces milieux.

Ce cours permet à l’élève de se familiariser avec des techniques et des aspects du langage d’au moins deux matières artistiques. Le cours amène aussi l’élève à s’intéresser au monde des arts médiatiques et visuels, de danse, musique et théâtre, en lui offrant la possibilité de s’impliquer dans les enjeux et les débats de ces milieux.

Ce cours permet aux élèves d’apprendre à se servir de la technologie numérique ainsi que les bases de MIDI (Musical Instrument Digital Interface) pour créer des arrangements et des compositions originales. Les projets ont pour but de fournir des contextes réels dans le domaine de la production en musique dans l’industrie. On met l’accent sur les concepts de la science du son et de sa manipulation pour concevoir des sons nouveaux et originaux par le biais de l’étude des oscillateurs, des filtres, des amplificateurs ainsi que la synthèse virtuelle. Le cours inclut un historique de la naissance de la Musique électronique pour démontrer son évolution à travers le dernier siècle jusqu’au présent. Les concepts d’édition, d’échantillonner, et de séquencer sont à la base des techniques étudiées.

Ce cours met l’accent sur l’interprétation des standards du répertoire jazz, en passant par tous les autres genres connexes : blues, rock, latin, soul, funk, fusion, musiques latines, etc. Il permet à l’élève d’utiliser les processus de création et d’analyse critique en musique pour réaliser et présenter son travail d’interprétation, d’improvisation et de composition ainsi que pour aider à la production. En étudiant plusieurs formes et styles de musique, il se familiarise avec les notions de la théorie musicale propre au jazz et développe sa maîtrise des techniques propres à son instrument.  Il est constamment mis au défi par les aspects du travail d’interprétation, d’improvisation et de collaboration avec les membres de l’ensemble, ce qui lui permet de se familiariser avec les habiletés nécessaires pour non seulement jouer le répertoire étudié, mais aussi personnaliser son travail en musique et développer ses habiletés de collaboration au sein d’un ensemble musical.

Ce cours met l’accent sur l’interprétation des standards du répertoire jazz, en passant par tous les autres genres connexes : blues, rock, latin, soul, funk, fusion, musiques latines, etc. Il permet à l’élève d’utiliser les processus de création et d’analyse critique en musique pour réaliser et présenter son travail d’interprétation, d’improvisation et de composition ainsi que pour aider à la production, tout en faisant preuve d’initiative et de responsabilité. En étudiant plusieurs formes et styles de musique, il se familiarise avec les notions de la théorie musicale propre au jazz et développe sa maîtrise des techniques propres à son instrument.  Il est constamment mis au défi par les aspects du travail d’interprétation, d’improvisation et de collaboration avec les membres de l’ensemble, ce qui lui permet de se familiariser avec les habiletés nécessaires pour non seulement jouer le répertoire étudié, mais aussi personnaliser son travail en musique et développer ses habiletés de collaboration et de leadership au sein d’un ensemble musical.

Ce cours d’introduction à la production de musique offre une expérience unique et essentielle à l’élève par le biais des ordinateurs en tant que station numérique individuelle. Il explore l’acquisition de compétences concrètes en matière d’organisation de session d’enregistrement, de prise de son, de mixage, de maîtrise et de langage midi. L’élève apprendra à manipuler l’équipement (microphones, console) et à développer un esprit critique en matière d’esthétique sonore afin de favoriser l’acquisition d’une autonomie en studio d’enregistrement et de connaissances sur les divers produits disponibles.

Ce cours permet à l’élève de se servir de logiciels tels Garage Band, Logic Audio et Finale. L’élève joue le rôle d’ingénieur et de réalisateur d’un CD ou d’un DVD. Il explore les techniques de production – l’instrumentation, les effets spéciaux, la musique synthétisée, la science du choix et l’usage de microphones, la notation musicale, les concepts de multipistage et de mixage sont a la base des techniques étudiées.

Ce cours met l’emphase sur la création et la performance de la musique à un niveau compatible avec l’expérience déjà acquise et vise à développer  la technique, la sensibilité et l’imagination.  Les élèves développeront les compétences en littératie musicale en utilisant le processus d’analyse créative et critique en composition, performance et une gamme d’activités de réflexion et d’analyse.  Les élèves développeront  une compréhension des conventions et des éléments de la musique et des pratiques sécuritaires liées à la musique et vont développer une variété de compétences  transférables à d’autres domaines de leur vie.

Ce cours met l’emphase sur la création et la performance de la musique à un niveau consistent avec l’expérience déjà acquise.  Les élèves développeront les compétences en littératie musicale en utilisant le processus d’analyse créative et critique en composition, performance et une gamme d’activités de réflexion et d’analyse.  Les élèves développeront  une compréhension des conventions musicales, des pratiques et de la terminologie et appliqueront les éléments de la musique dans une gamme d’activités.  Ils vont explorer la fonction de la musique dans la société avec référence à soi-même, la communauté et la culture.  Ce cours axé sur la performance à une concentration sur les compétences d’écoute critique et de l’analyse.  Les élèves doivent assister à toutes les répétitions et suivre les procédures lors des répétitions.  Des rapports écrits au sujet de spectacles et de performances enregistrées sont exigés.

Ce cours met l’accent sur le développement de répertoire de musique et permet à l’élève de développer celui-ci avec plus d’aisance pour pouvoir présenter divers spectacles, réaliser des démos et de mieux comprendre son instrument et son amplificateur. Le cours est divisé en sept modules : la théorie, les gammes et les études, le répertoire, la montée de la scène, le concert public, la session de studio et le projet final.

Ce cours permet à l’élève d’élargir et d’enrichir son répertoire de musique pour pouvoir présenter divers spectacles, pour faire une mise au point des démos et pour renchérir sa compréhension de son instrument et son amplificateur. Le cours est divisé en sept modules : la théorie, les gammes et les études, le répertoire, la montée de la scène, le concert public, la session de studio et le projet final.

Ce cours examine les œuvres musicales et théâtrales des 20^e et 21^e siècles sous forme de vidéos, d’enregistrements audio, de textes, de partitions, et de performances pour en découvrir la variété, la profondeur et l’attrait de ce genre artistique. Les élèves devront appliquer leurs compétences dans les domaines du théâtre, de la musique et de la danse pour explorer et présenter des chansons, des chorographies et des scènes. Ils analyseront les éléments du théâtre musical dans des contextes historiques et expérimenteront avec la création et l’exécution de leurs propres structures de théâtre musical.

Ce cours examine les œuvres musicales et théâtrales du des 20^e et 21^e siècles sous forme de vidéos, d’enregistrements audio, de textes, de partitions, et de performances pour en découvrir la variété, la profondeur et l’attrait de ce genre artistique. Ce cours exige des élèves de créer et d’effectuer des présentations dramatiques, d’analyser et d’interpréter des œuvres dramatiques de diverses cultures et époques. Les élèves feront des recherches sur différents styles et les conventions qui pourraient être utilisés dans leurs présentations, et d’analyser les fonctions de dramaturges, réalisateurs, comédiens, concepteurs, techniciens, et le public. Ce cours met l’accent sur le développement de l’art de l’élève, les compétences d’improvisation et de composition, et la compétence technique dans les genres de comédies musicales mondiales.

Ce cours permet à l’élève d’utiliser le processus de création et d’analyse critique pour réaliser son travail d’interprétation, d’improvisation, de composition et de production. Il est amené à jouer le répertoire étudié et à personnaliser son travail en classe.

Ce cours permet à l’élève de réaliser et de présenter son travail d’interprétation, d’improvisation et de composition tout en faisant preuve d’initiative et de responsabilité. Il étudie la période romantique, et différentes pièces tirées du répertoire de la musique du monde. Les techniques lui permettent d’exprimer son identité dans son travail en musique.

Ce cours permet à l'élève d'appliquer avec de plus d'aisance son travail d'interprétation, d'improvisation, de composition, de production et de gestion, en faisant preuve de créativité et d'habileté technique. Il exploite la période baroque et la période classique. Les aspects du travail d'interprétation, d'improvisation et de composition lui permettent d'exprimer ses préoccupations esthétiques et identitaires.

Ce cours permet à l’élève d’utiliser les processus de création et d’analyse critique en musique pour réaliser et présenter son travail d’interprétation, d’improvisation et de composition ainsi que pour aider à la production. En étudiant plusieurs formes et styles de musique à travers l’histoire, le cours amène l’élève à se sensibiliser au monde de la musique.

Ce cours permet à l’élève d’utiliser de façon autonome les processus de création et d’analyse critique. Il exploite les XIX^e et XX^e siècles et les tendances actuelles pour perfectionner ses habiletés et affine ses connaissances en musique. Les techniques lui permettent d’exprimer sa métaphore personnelle – surtout par le biais de l’improvisation et de la composition.

Ce cours permet à l'élève d'utiliser les processus de création et d'analyse critique pour aider à l'organisation d'expositions. À partir de plusieurs oeuvres des genres photonique, participatif et cinétique, l'élève se familiarise avec les aspects, pratiques, matériaux et techniques.

Ce cours permet à l’élève d’appliquer avec plus d’aisance les processus de création et d’analyse critique tout en faisant preuve de créativité et d’habileté technique. Il exploite les oeuvres contemporaines et actuelles des arts médiatiques (genre participatif, cinétique, acoustique et énergétique). L’élève est amené à exprimer ses préoccupations esthétiques et identitaires.

Ce cours permet à l’élève d’utiliser de façon autonome les processus de création et d’analyse critique tout en faisant preuve d’innovation et d’habileté technique. Il exploite les œuvres contemporaines, actuelles et émergentes des arts médiatiques (genre participatif, cinétique, acoustique et énergétique). L’élève est amené à exprimer sa métaphore personnelle comme artiste.

Ce cours permet à l'élève d'utiliser le processus de création et d'analyse critique pour réaliser son travail de chorégraphie et d'interprétation. Il étudie plusieurs formes et styles de danses de participation et théâtrales à travers l'histoire. Les composantes du travail de chorégraphie et d'interprétation lui permettent de personnaliser son travail en danse.

Ce cours permet à l'élève de réaliser et présenter son travail de chorégraphie et d'interprétation tout en faisant preuve d'initiative et de responsabilité. Il étudie plusieurs formes, styles et techniques de danses passées et actuelles. Les techniques du travail de chorégraphie et d'interprétation lui permettent d'exprimer son identité dans son travail en danse.

Ce cours permet à l'élève d'appliquer avec plus d'aisance son travail de chorégraphie, d'interprétation, de production et de gestion, en faisant preuve de créativité et d'habileté technique. Il exploite plusieurs formes, styles et techniques de danses théâtrales à travers l'histoire et selon les tendances artistiques actuelles. Le cours permet d'exprimer ses préoccupations esthétiques et identitaires.

Ce cours permet à l’élève d’utiliser les processus de création et d’analyse critique en danse pour réaliser et présenter son travail de chorégraphie et d’interprétation ainsi que pour aider à la production. Il étudie plusieurs formes, styles et techniques de danses théâtrales et de danses de participation, aussi bien passées qu’actuelles. Les composantes de danse à l’étude permettent à l’élève de s’impliquer activement dans son propre travail et dans le travail d’équipe.

Ce cours permet à l’élève d’utiliser de façon autonome les processus de création et d’analyse critique en danse. Il exploite de nouvelles formes, styles et techniques de danses théâtrales à travers l’histoire et selon les tendances artistiques actuelles. L’élève a la chance d’exprimer sa métaphore personnelle comme chorégraphe.

Ce cours permet à l’élève d’étudier des oeuvres de la Préhistoire, de la Mésopotamie, de l’Égypte ancienne, de l’art canadien du XX^e siècle et de l’Ontario français. En plus, l’élève se familiarise avec les habiletés nécessaires pour personnaliser son travail en classe.

Ce cours permet à l’élève de se familiariser avec plusieurs approches et styles, à partir d’oeuvres de l’histoire de l’art – Grèce et Rome antiques, Byzance, Moyen Âge, Renaissance, périodes baroque et classique, Nouvelle-France et Ontario français.

Ce cours permet à l’élève d’appliquer avec plus d’aisance les processus de création et d’analyse critique. Il exploite les œuvres des mouvements depuis le XVIIIe siècle jusqu’au début du XXe siècle, les œuvres architecturales et celles issues des arts appliqués, du Canada et de l’Ontario français. Le cours lui permet d’exprimer ses préoccupations esthétiques et identitaires.

Ce cours permet à l’élève d’étudier les œuvres de la Préhistoire, de l’Antiquité, du Moyen Âge, de la Renaissance, des périodes baroque et classique, du XXe siècle, de l’art canadien depuis le XIXe siècle, et de l’Ontario français.

Ce cours permet à l’élève d’utiliser de façon autonome les processus de création et d’analyse critique tout en faisant preuve d’innovation et d’habileté technique. Il exploite les œuvres depuis le milieu du XX^e siècle à aujourd’hui, les manifestations contemporaines et actuelles issues de l’architecture et des arts appliqués ainsi que les œuvres de l’Ontario français. L’élève perfectionne ses habiletés et affine ses connaissances pour exprimer sa métaphore personnelle comme artiste.

Ce cours est axé sur la production d’œuvres médiatiques. L’élève développe une appréciation de l’évolution des arts médiatiques par l’analyse d’œuvres choisies. En utilisant la photographie numérique, le numériseur, les logiciels de synthèse d’images et de modélisation, l’élève crée des œuvres médiatiques (annuaires scolaires, journal…).

Ce cours est axé sur l’acquisition des connaissances et des habiletés nécessaires à la production d’œuvres médiatiques. L’élève développe une appréciation de l’évolution des arts médiatiques par l’analyse d’œuvres choisies. Il est aussi appelé à créer des œuvres médiatiques (annuaires scolaires, journal communautaire,…) en recourant à diverses technologies, telles que la photographie numérique, le numériseur, les logiciels de synthèse d’images et de modélisation.

Ce cours permet à l’élève d’appliquer avec de plus en plus d’aisance les processus de création et d’analyse critique en arts visuels à son travail d’atelier, d’organisation et de gestion d’expositions, tout en faisant preuve de créativité et d’habileté technique en design intérieur .Le cours amène aussi l’élève à affirmer son intérêt pour les arts visuels, en particulier le design d’intérieur par la rigueur et la persévérance dans son travail, et par des actions en faveur du milieu artistique dans son environnement immédiat ou élargi.

Ce cours met l’accent sur le perfectionnement des habiletés et des connaissances de l’élève en design intérieur. L’élève analyse les formes d’art, utilise les théories en art pour analyser des phénomènes reliés à la conception d’espaces intérieurs, et approfondir sa compréhension des différences de styles. L’élève maîtrisera des capacités artistiques, techniques et expressives, nécessaires à la formulation de solutions créatives, fonctionnelles et esthétiques afin de réaliser des environnements propices au bien-être des individus. L’élève produira un ensemble d’œuvres démontrant une approche personnelle.

Ce cours permet à l’élève de s’initier à la confection de vêtements. En appliquant sa connaissance du processus de design ou de résolution de problèmes, l’élève se familiarise avec les caractéristiques des matériaux et les techniques d’utilisation des outils de dessin traditionnels et de fabrication; il acquiert ainsi des habiletés propres au design. De plus, ce cours amène l’élève à découvrir l’histoire du vêtement puis des influences économiques, sociales et environnementales.

Ce cours permet à l’élève de renforcer différentes techniques de base pour la confection de vêtements. L’élève approfondit ses habiletés propres au design en utilisant les caractéristiques des matériaux et les techniques d’utilisation des outils de dessin traditionnels et de fabrication. De plus, ce cours amène l’élève à découvrir l’histoire de la mode puis des influences économiques, sociales et environnementales.

Ce cours permet à l’élève de concevoir, créer et confectionner des vêtements en préparation à une collection de vêtements. L’élève étudie les matériaux, les ressources disponibles et le budget. Il se familiarise avec des stratégies de recherche, des techniques d’expression et de communication graphique.

Ce cours permet à l’élève de développer leurs compétences et connaissances en arts visuels dans le contexte du design de la mode. Les élèves développeront des compétences en couture grâce à l’utilisation de techniques de couture industrielles à l’aide d’une machine à coudre. La connaissance des éléments et des principes de la conception sera appliquée à la conception des vêtements et à l’élaboration d’un garde-robe personnel.

Ce cours permet à l’élève de réinvestir ses connaissances et ses habiletés lors de la création et la confection de sa propre collection. L’élève étudie la qualité de confection et de finition, les soins des étoffes et les techniques d’expression et de communication graphique à l’aide de logiciel. Il explore les questions de promotion et de distribution de sa propre collection vestimentaire.

Ce cours permet à l’élève de développer ses habiletés de base, d’analyser, apprécier et élaborer des réalisations en explorant une variété de technologies émergentes. Les techniques de la photographie, l’éclairage, l’art de la photographie, la photo de nature, le photojournalisme, le portrait, le studio professionnel, la chambre noire numérique et le design graphique sont entamés dans ce cours.

Ce cours porte sur l’analyse, l’appréciation et l’élaboration des réalisations en employant les techniques de la photographie, d’éclairage, d’art de la photographie, de photo de nature, de chambre noire numérique et des techniques du photojournalisme, du portrait, du studio professionnel et du design graphique.

Ce cours va introduire l’élève à l’étude du film et du cinéma comme moyen expressif. En étudiant les notions entourant l’illusion, l’élève découvrira comment il fut possible de donner l’impression de mouvement dans les images. À l’intérieur de projet, il manipulera l’usage des sons et des images pour développer des messages expressifs dans ses créations.

Ce cours permet à l’élève d’approfondir l’étude du film et du cinéma comme moyen expressif. En étudiant les notions entourant l’illusion, l’élève découvrira comment il fut possible de donner l’impression de mouvement dans les images. À l’intérieur de projet, il manipulera l’usage des sons et des images pour développer des messages expressifs dans ses créations.

Ce cours permet à l’élève de développer ses compétences dans la production et dans la présentation de l’art en les initiant à de nouvelles idées et à de nouveaux procédés pour l’exploration artistique au travers de divers logiciels. L’élève applique les éléments et les principes de conception lors de l’exploration du processus créatif. L’élève utilise le processus d’analyse critique pour interpréter l’art dans un contexte nouveau. Ce cours porte sur les médias numériques, tels que la photographie, la vidéographie, la conceptualisation graphique et leurs applications dans le cadre d’un monde technologique.

Ce cours se compose d’une expérience axée sur la communauté et d’attentes et de contenus d’apprentissage en éducation coopérative qui favorisent le développement des compétences, des connaissances et des habitudes de pensée. Celles-ci aideront l’élève dans son apprentissage à l’école et au-delà, à présent et à l’avenir, ainsi que dans sa planification d’apprentissage, de carrière et de vie. Dans le cadre de l’expérience axée sur la communauté, l’élève met en pratique des compétences, des connaissances et des habitudes de pensée qui protégeront et favoriseront sa santé, sa sécurité et son bien-être, et qui amélioreront ses habiletés en recherche, en prise de décisions et en leadership. L’élève élabore et met en œuvre un plan d’apprentissage reflétant ses champs d’intérêt et ses besoins, réfléchit à ses apprentissages et fait des liens entre son expérience axée sur la communauté et d’autres aspects de sa vie.

Ce cours se compose d’une expérience axée sur la communauté et d’attentes et de contenus d’apprentissage en éducation coopérative qui favorisent le développement des compétences, des connaissances et des habitudes de pensée. Celles-ci aideront l’élève dans son apprentissage à l’école et au-delà, à présent et à l’avenir, ainsi que dans sa planification d’apprentissage, de carrière et de vie. Dans le cadre de l’expérience axée sur la communauté, l’élève met en pratique des compétences, des connaissances et des habitudes de pensée qui protégeront et favoriseront sa santé, sa sécurité et son bien-être, et qui amélioreront ses habiletés en recherche, en prise de décisions et en leadership. L’élève élabore et met en œuvre un plan d’apprentissage reflétant ses champs d’intérêt et ses besoins, réfléchit à ses apprentissages et fait des liens entre son expérience axée sur la communauté et d’autres aspects de sa vie.

Ce cours met l’accent sur l’adoption d’un mode de vie saine et sur la participation à diverses activités physiques susceptibles de plaire à l’élève sa vie entière. Tout au long du cours, l’élève développe ses habiletés motrices. Il ou elle améliore aussi ses compétences dans d’autres domaines : ainsi l’élève se fixe des buts, prend des décisions, résout des problèmes et raffine ses habiletés sociales. L’élève étudie également les principes reliés à des relations interpersonnelles équilibrées, au développement de santé sexuelle saine, à une bonne santé mentale et physique ainsi qu’un comportement qui maximisent la sécurité.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie saine et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées dans des milieux divers et avec de l’équipement varié, l’élève perfectionne les habiletés motrices appropriées et applique le concept du mouvement dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures. L’élève apprend également à élaborer et à mettre en oeuvre un plan personnel d’activité physique et de bien-être. En abordant divers thèmes, dont une alimentation saine et  la santé mentale, le cours propose à l’élève des choix santé. L’élève est aussi amené à développer ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative pour favoriser son développement personnel. Le cours de PAF1O est un cours visant spécifiquement le développement des composantes de la forme physique à travers des entraînements variés. L’élève apprendra comment se fixer des objectifs, s’entraîner de façon efficace, mesurer son progrès et comment mener une vie saine.

Ce cours permet à l'élève d'acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie saine et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées dans des milieux divers et avec de l'équipement varié, l'élève perfectionne les habiletés motrices appropriées et applique le concept du mouvement dans le but d'améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures. L'élève apprend également à élaborer et à mettre en œuvre un plan personnel d'activité physique et de bien-être. En abordant divers thèmes, dont une alimentation saine et  la santé mentale, le cours propose à l'élève des choix santé. L'élève est aussi amené à développer ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative pour favoriser son développement personnel. Le cours de PAF2O approfondit les attentes et les contenus du cours PAF1O et continue à viser spécifiquement le développement des composantes de la forme physique à travers des entraînements variés. L'élève apprendra comment se fixer des objectifs, s'entraîner de façon efficace, mesurer son progrès et comment mener une vie saine.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie saine et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées dans des milieux divers et avec de l’équipement varié, l’élève perfectionne les habiletés motrices appropriées et applique le concept du mouvement dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures. L’élève apprend également à élaborer et à mettre en œuvre un plan personnel d’activité physique et de bien-être. En abordant divers thèmes, dont une alimentation saine et  la santé mentale, le cours propose à l’élève des choix santé. L’élève est aussi amené à développer ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative pour favoriser son développement personnel. Le cours de PAF3O approfondit les attentes et les contenus du cours PAF2O et continue à viser spécifiquement le développement des composantes de la forme physique à travers des entraînements variés. L’élève apprendra comment se fixer des objectifs, s’entraîner de façon efficace, mesurer son progrès et comment mener une vie saine.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie saine et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées dans des milieux divers, l’élève perfectionne les habiletés motrices appropriées et applique le concept du mouvement dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures lors de la pratique d’activités physiques individuelles et de groupe. L’élève apprend également à élaborer et à mettre en oeuvre un plan personnel d’activité physique et de bien-être. Par l’analyse de divers enjeux liés à une alimentation saine et à la santé mentale, le cours amène l’élève à adopter des stratégies, des habitudes de vie et des comportements appropriés en mettant à contribution ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative. Le cours de PAF4O approfondit les attentes et les contenus du cours PAF3O et continue à viser spécifiquement le développement des composantes de la forme physique à travers des entraînements variés. L’élève apprendra comment se fixer des objectifs, s’entraîner de façon efficace, mesurer son progrès et comment mener une vie saine selon  plusieurs autres aspects, tels que l’alimentation, le sommeil et l’hygiène.

Ce cours donne l’occasion à l’élève de développer son plein potentiel au hockey. La majeure partie de l’entraînement se passe grâce à un programme complet, varié qui se déroule à un rythme intense se rapprochant à celui d’une partie de hockey. La condition physique, la vitesse, la puissance musculaire, l’exécution des passes et des lancers sont les principaux aspects développés. On complète la préparation hebdomadaire des joueurs avec des entraînements de musculation, de bicyclette, de nutrition et de formations spécialisées telles que la psychologie et sociologie.

Ce cours donne l’occasion à l’élève de développer son plein potentiel au ballon-panier. La majeure partie de l’entraînement se passe grâce à un programme complet, varié qui se déroule à un rythme intense se rapprochant à celui d’une partie de ballon-panier. La condition physique, la vitesse, la puissance musculaire, le système défensif et offensif, l’exécution des passes et des lancers sont les principaux aspects développés lors des pratiques. On complète la préparation hebdomadaire des joueurs avec des entraînements de muscula­tion, de bicyclette, de nutrition et de formations spécialisées telles que la psychologie et sociologie.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie sains et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées, comme le ballon volant, le badminton, le tennis et les autres sports de filets, l’élève perfectionne les habiletés motrices appropriées et applique des concepts du mouvement et des habiletés tactiques dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures. L’élève apprend également à élaborer et à mettre en oeuvre un plan personnel d’activité physique et de bien-être. En abordant divers thèmes, dont une alimentation saine, les relations saines, la santé mentale, la prévention de la dépendance et des comportements associés, le cours propose à l’élève des choix santé et des stratégies d’intervention. L’élève est aussi amené à développer ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative pour favoriser son développement personnel et identitaire.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie sains et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées dans des milieux divers comme le ballon volant, le badminton, le tennis et les autres sports de filet, l’élève perfectionne les habiletés motrices appropriées et applique des concepts du mouvement et des habiletés tactiques dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures lors de la pratique d’activités physiques individuelles et de groupe. L’élève apprend également à élaborer et à mettre en oeuvre un plan personnel d’activité physique et de bien-être. Par l’analyse de divers enjeux liés à une alimentation saine, aux relations saines, à la santé mentale, à la prévention de la dépendance et aux comportements associés, le cours amène l’élève à adopter des stratégies, des habitudes de vie et des comportements appropriés en mettant à contribution ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie sains et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées comme le ballon-panier, le ballon-volant, le badminton et le conditionnement physique, l’élève apprend différentes habiletés motrices, des concepts du mouvement et des habiletés tactiques dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures. Le cours aborde divers thèmes, dont une alimentation saine, les relations saines, la santé mentale et la prévention de la dépendance et des comportements associés. L’élève est aussi amené à développer ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative pour favoriser son développement personnel et identitaire.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie sains et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées comme le ballon-volant, le ballon-panier, le badminton et le conditionnement physique, l’élève perfectionne différentes habiletés motrices, applique des concepts du mouvement et des habiletés tactiques dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures. Le cours aborde divers thèmes, dont une alimentation saine, les relations saines, la santé mentale et la prévention de la dépendance et des comportements associés. L’élève est aussi amené à développer ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative pour favoriser son développement personnel et identitaire.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie sains et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées tels que le ballon-panier, le soccer, le conditionnement physique et le cross-country, l’élève perfectionne les habiletés motrices appropriées et applique des concepts du mouvement et des habiletés tactiques dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures. L’élève apprend également à élaborer et à mettre en oeuvre un plan personnel d’activité physique et de bien-être. En abordant divers thèmes, dont une alimentation saine, les relations saines, la santé mentale, la prévention de la dépendance et des comportements associés, le cours propose à l’élève des choix santé et des stratégies d’intervention. L’élève est aussi amené à développer ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative pour favoriser son développement personnel et identitaire.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie sains et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées tels que le ballon-panier, le soccer, le conditionnement physique et le cross-country, l’élève perfectionne les habiletés motrices appropriées et applique des concepts du mouvement et des habiletés tactiques dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures lors de la pratique d’activités physiques individuelles et de groupe. L’élève apprend également à élaborer et à mettre en oeuvre un plan personnel d’activité physique et de bien-être. Par l’analyse de divers enjeux liés à une alimentation saine, aux relations saines, à la santé mentale, à la prévention de la dépendance et aux comportements associés, le cours amène l’élève à adopter des stratégies, des habitudes de vie et des comportements appropriés en mettant à contribution ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des compétences pour diriger et coordonner l’organisation d’activités récréatives ou autres, et pour mener une vie active et saine. L’élève est appelé à planifier, à organiser et à animer une variété d’activités. Grâce au mentorat, l’élève apprend aussi à promouvoir la participation à des activités récréatives et autres contribuant à une vie active et saine, de même que l’adoption de pratiques bien fondées favorisant le bien-être et la sécurité. Le cours prépare l’élève à entreprendre des études collégiales ou universitaires dans des programmes d’éducation physique et santé, d’animation des loisirs ou de conditionnement physique.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie saine et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées, l’élève apprend différentes habiletés motrices, des concepts du mouvement et des habiletés tactiques dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures. Le cours aborde divers thèmes, dont une alimentation saine, les relations saines, la santé mentale, la prévention de la dépendance et des comportements associés. L’élève est aussi amené à développer ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative pour favoriser son développement personnel et identitaire.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie saine et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées, l’élève perfectionne différentes habiletés motrices, applique des concepts du mouvement et des habiletés tactiques dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures. Le cours aborde divers thèmes, dont une alimentation saine, les relations saines, la santé mentale, la prévention de la dépendance et des comportements associés. L’élève est aussi amené à développer ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative pour favoriser son développement personnel et identitaire.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie saine et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées, l’élève apprend différentes habiletés motrices, des concepts du mouvement et des habiletés tactiques dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures. Le cours aborde divers thèmes, dont une alimentation saine, les relations saines, la santé mentale, la prévention de la dépendance et des comportements associés. L’élève est aussi amené à développer ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative pour favoriser son développement personnel et identitaire.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie saine et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées, l’élève perfectionne différentes habiletés motrices, applique des concepts du mouvement et des habiletés tactiques dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures. Le cours aborde divers thèmes, dont une alimentation saine, les relations saines, la santé mentale, la prévention de la dépendance et des comportements associés. L’élève est aussi amené à développer ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative pour favoriser son développement personnel et identitaire.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie saine et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées dans des milieux divers, l’élève perfectionne les habiletés motrices appropriées et applique des concepts du mouvement et des habiletés tactiques dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures. L’élève apprend également à élaborer et à mettre en oeuvre un plan personnel d’activité physique et de bien-être. En abordant divers thèmes, dont une alimentation saine, les relations saines, la santé mentale, la prévention de la dépendance et des comportements associés, le cours propose à l’élève des choix santé et des stratégies d’intervention. L’élève est aussi amené à développer ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative pour favoriser son développement personnel et identitaire.

descriptionCe cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie saine et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées dans des milieux divers, l’élève perfectionne les habiletés motrices appropriées et applique des concepts du mouvement et des habiletés tactiques dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures lors de la pratique d’activités physiques individuelles et de groupe. L’élève apprend également à élaborer et à mettre en oeuvre un plan personnel d’activité physique et de bien-être. Par l’analyse de divers enjeux liés à une alimentation saine, aux relations saines, à la santé mentale, à la prévention de la dépendance et aux comportements associés, le cours amène l’élève à adopter des stratégies, des habitudes de vie et des comportements appropriés en mettant à contribution ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie saine et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées, l’élève apprend différentes habiletés motrices, des concepts du mouvement et des habiletés tactiques dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures. Le cours aborde divers thèmes, dont une alimentation saine, les relations saines, la santé mentale, la prévention de la dépendance et des comportements associés. L’élève est aussi amené à développer ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative pour favoriser son développement personnel et identitaire.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour faire des choix de vie saine et pour adopter un mode de vie actif pour la vie. Par sa participation à des activités physiques variées, l’élève perfectionne différentes habiletés motrices, applique des concepts du mouvement et des habiletés tactiques dans le but d’améliorer sa condition physique, sa compétence motrice et sa sécurité, notamment en apprenant à prévenir les blessures. Le cours aborde divers thèmes, dont une alimentation saine, les relations saines, la santé mentale, la prévention de la dépendance et des comportements associés. L’élève est aussi amené à développer ses habiletés personnelles et interpersonnelles ainsi que sa pensée critique et créative pour favoriser son développement personnel et identitaire.

Ce cours permet à l’élève de personnaliser les principes d’un mode de vie sain selon ses particularités. L’élève examine les facteurs qui influent sur la santé en étudiant sa situation et celle des membres de sa communauté, et en approfondissant le concept de santé holistique. Cette approche globale mise sur la relation qui existe entre un individu et son alimentation, son état physique, son état psychologique et son environnement. L’approche encourage une alimentation saine, une vie active, une bonne santé cognitive, émotionnelle et spirituelle ainsi qu’à bâtir un plan personnel de bien-être. Aussi, l’élève est encouragé à concevoir des initiatives pour partager son savoir afin que son entourage ressente également les bienfaits d’un mode de vie sain. Le cours prépare l’élève à entreprendre des études collégiales en soins infirmiers auxiliaires, en ergothérapie, en physiothérapie, en soutien personnel ou en récréologie.

Ce cours met l’accent sur l’étude du mouvement et du développement de la motricité. L’élève apprend les structures anatomiques ainsi que les processus et les principes physiologiques et biomécaniques du mouvement du corps humain. L’élève examine aussi les bienfaits de l’activité physique, autant pour la santé et la performance que pour le développement des habiletés motrices. De plus, l’élève examine les préoccupations actuelles dans le domaine de l’activité physique ainsi que les déterminants psychosociaux qui influent sur l’adoption d’un mode de vie actif. Le cours prépare ainsi l’élève à entreprendre des études universitaires en éducation physique, en kinésiologie, en sciences de la santé, en récréologie, en sciences sociales et en administration sportive.

Ce cours permet à l'élève de découvrir les concepts et compétences liés à la technologie de la construction telle que la plomberie, la pose de câbles électriques, la maçonnerie et le chauffage/la climatisation ainsi que la menuiserie et l'ébénisterie. L'élève sera sensibilisé aux questions environnementales et sociales et découvrira des itinéraires d'études secondaires et postsecondaires menant à des carrières dans ce secteur.

Ce cours permet à l’élève de planifier, construire et évaluer des projets avec des instruments de design, des machines et des outils. Il doit résoudre des problèmes techniques en utilisant divers moyens et doit examiner les composantes et les systèmes de soutien, les styles d’architecture, les carrières connexes et les règles de sécurité concernant l’utilisation des matériaux, des processus et de l’équipement.

Ce cours porte sur la construction résidentielle et sur les projets de construction légère des secteurs commercial, industriel ou récréatif. Les élèves étudient aussi l’analyse structurale, le design, les dessins d’exécution et de présentation ainsi que les installations techniques. De plus, les élèves procèdent à l’estimation du coût des matériaux et de la main-d’œuvre et découvrent des méthodes de conservation de l’énergie.

Ce cours vise le développement de connaissances et d’habiletés essentielles en construction résidentielle ainsi que la préparation à des programmes de formation professionnelle et d’apprentissage d’un métier. La réalisation d’un projet de construction en dimension réelle est l’occasion pour l’élève de mettre à l’épreuve ses habiletés techniques dans des situations authentiques de résolution de problèmes, de se mettre au fait des normes de sécurité se rattachant à la fabrication de structures dans le bâtiment, et d’adopter des habitudes de travail sécuritaires. En cheminant à travers le processus de design, l’élève met aussi à contribution ses acquis en mathématiques et en communication, s’interroge sur les répercussions des activités de construction sur l’économie, la société et l’environnement, et explore les possibilités de carrière et de formation dans le secteur.

Ce cours qui porte sur la construction résidentielle à un niveau avancé et sur les systèmes de construction plus complexes constitue une introduction à la construction lourde pour des projets de nature commerciale, industrielle ou récréative. De plus, l’élève estime le coût de la main-d’œuvre et des matériaux et tient compte de la conservation de l’énergie.

Ce cours vise le développement de connaissances et d’habiletés essentielles en construction résidentielle ainsi que la préparation à des programmes de formation professionnelle et d’apprentissage d’un métier. La réalisation d’un projet de construction en dimension réelle est l’occasion pour l’élève de perfectionner ses habiletés techniques en situation de résolution de problèmes, de se mettre au fait des normes de sécurité se rattachant à l’installation de systèmes résidentiels et d’appliquer les règles en matière de santé et de sécurité au travail. De plus, l’élève acquiert les connaissances nécessaires à la création d’une entreprise. En cheminant à travers le processus de design, l’élève met aussi à contribution ses acquis en mathématiques et en communication, s’interroge sur les répercussions des activités de construction sur l’économie, la société et l’environnement, et explore les possibilités de carrière et de formation dans le secteur.

Ce cours porte sur les principes de la technologie du design permettant à l’élève de développer les habiletés de base nécessaires dans le domaine d’architecture.  L’élève apprendra les principes de base du dessin assisté par ordinateur.

Ce cours montre comment construire et concevoir des produits et des services nouveaux avec l’aide de technologies comme l’informatique, les illustrations, les maquettes, l’électronique et les techniques de fabrication.

Ce cours porte sur les principes de la technologie du design qui permettent de résoudre des problèmes dans les domaines suivants : les communications, la fabrication, l’électronique, les transports, l’architecture, les produits industriels et de consommation, la santé et la sécurité, et les services de protection de l’environnement. Les élèves acquièrent les habiletés de base en design nécessaires à l’étude des domaines suivants : ingénierie, fabrication, architecture et construction.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés dans la conception et la réalisation de projets de design. L’élève se familiarise avec l’équipement et divers matériaux, procédés et systèmes liés à différents domaines du design. De plus, ce cours amène l’élève à explorer les techniques de dessin, les questions de santé et de sécurité, l’influence du design sur l’économie, la société et l’environnement ainsi que les possibilités de carrière et de formation dans ce secteur.

Ce cours permet aux élèves de résoudre des problèmes de design en ayant recours au dessin technique, à la construction de modèles et à la mise à l’essai, et à la commercialisation des produits. Les élèves apprennent à concevoir et à mettre à l’essai des solutions dans des domaines comme l’architecture résidentielle et commerciale, l’ingénierie industrielle et la fabrication.

Ce cours permet à l’élève d’approfondir ses connaissances et ses habiletés en technologie du design tout en explorant davantage les matériaux, les systèmes et les procédés utilisés lors de la conception et de la réalisation d’une variété de projets. En appliquant le processus de design ou de résolution de problèmes, en utilisant des outils et en élaborant des dessins, l’élève se familiarise, entre autres, avec les valeurs et les facteurs culturels qui influencent le design de divers produits et la réglementation en matière de santé et de sécurité. De plus, ce cours amène l’élève à explorer les enjeux économiques, sociaux et environnementaux ainsi que les possibilités de carrière et de formation en technologie du design.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés dans la conception et la réalisation de projets de design reliés au monde du transport. L’élève étudie, entre autres, les facteurs importants qui influent sur le design tel que les matériaux, les ressources disponibles et le budget. L’élève se familiarise avec des stratégies de recherche, des techniques d’expression et de communication graphique à l’aide de l’équipement  informatique. De plus, ce cours amène l’élève à explorer les questions de santé et de sécurité, l’influence du design sur l’économie, la société et l’environnement ainsi que les possibilités de carrière et de formation dans ce secteur (le génie mécanique)

Ce cours initie les élèves à l’industrie du vêtement et de la mode.  Les élèves auront l’occasion d’apprendre à utiliser une machine à coudre, des techniques variées ainsi que des procédés de production utilisés dans cette industrie.  Les élèves seront initiés à une variété de techniques de production et apprendront à les appliquer dans la création de vêtements et de textiles. Les étudiants examineront comment la mode est influencée par les ressources humaines, environnementales et financières.  Les élèves acquerront une conscience des enjeux environnementaux et sociétaux ainsi que de bonnes pratiques de santé et de sécurité liées à ce domaine.  Les étudiants exploreront les possibilités de carrière ainsi que l’éducation postsecondaire liée au domaine de l’habillement et de la mode.

Ce cours examine comment la conception vestimentaire est influencée par les exigences environnementales, financières, matérielles ainsi que par les ressources humaines.  Les élèves concevront et évalueront des solutions qui répondent à des besoins humains spécifiques, en utilisant des dessins de travail et d’autres méthodes de communication pour présenter leurs idées de conception.  Ils devront développer une prise de conscience des enjeux environnementaux, sociétaux et culturels liés à la conception vestimentaire, et exploreront les possibilités de carrière dans ce domaine, ainsi que les exigences de niveau collégial et universitaire pour eux.

Les cours en technologie du design, axés sur la robotique, offrent aux élèves l’occasion de mettre en application le processus de design ou de résolution de problèmes face à divers défis novateurs pour toute une gamme de biens et de services liés au monde de l’autonomisation. En plus de la réalisation de divers projets, maquettes et prototypes, les élèves développent les connaissances et les habiletés transférables nécessaires en recherche, en organisation, en analyse, en conceptualisation, en mise à l’épreuve et en présentation. Les élèves apprennent également à connaître les carrières axées sur le design et la robotique.

Ce cours est axé sur le développement des compétences en lien avec l’ingénierie de la robotique. Les activités multidisciplinaires touchent les domaines de l’électronique, l’informatique et la mécanique. Dans ce cours l’élève doit approfondir et améliorer ses connaissances et ses habiletés au niveau de la conceptualisation d’un robot nécessitant l’intégration d’une structure mécanique, un ou plusieurs actionneurs, un ou plusieurs capteurs, ainsi qu’une méthode de contrôle régissant le comportement du robot qui doit être implémentée en utilisant les outils informatiques adéquats.

Ce cours de découverte familiarise les élèves avec les concepts et les habiletés liés aux réseaux, aux interfaces, à l’électronique et la robotique. Les élèves seront sensibilisés à certaines questions sociales et environnementales.

Ce cours de découverte familiarise les élèves avec les concepts et les habiletés liés à la technologie des systèmes informatiques, ce qui englobe, entre autres, les réseaux, les interfaces, l’électronique et la robotique. Les élèves seront sensibilisés à certaines questions sociales et environnementales et entameront leur parcours de découverte des itinéraires d’études secondaires et post secondaires menant à des carrières dans ce secteur.

Ce cours initie l’élève à divers systèmes informatiques. L’élève conçoit, construit et dépanne des ordinateurs de bureau, des circuits électroniques, des dispositifs d’entrée et de sortie, des réseaux, des robots et des systèmes de commande. Il réfléchit aux enjeux sociétaux et environnementaux que pose l’usage de l’informatique et explore diverses possibilités de carrière et de formation dans ce secteur.

Ce cours permet à l’élève de poursuivre son étude des systèmes informatiques en se concentrant sur la fabrication, l’assemblage, la configuration et l’installation de circuits électroniques, de périphériques internes et externes et de logiciels de bureau. L’élève programme aussi des robots ou des systèmes de commande et déploie des réseaux. L’élève poursuit sa réflexion sur les enjeux sociétaux et environnementaux que pose l’usage de l’informatique et son exploration des possibilités de carrière et de formation dans ce secteur.

Ce cours aide les élèves à comprendre les caractéristiques, les tendances, et les lignes directrices de l’industrie de l’hôtellerie et du tourisme, ainsi que les exigences de base pour bien servir les clients.  Les étudiants devront acquérir des compétences liées à la préparation et la présentation des aliments, à l’évaluation des installations, au contrôle des inventaires, et la commercialisation d’événements spéciaux. De plus, ce cours amène l’élève à réfléchir aux enjeux sociétaux de l’industrie de l’hôtellerie et du tourisme ainsi qu’à explorer diverses possibilités de carrière et de formation dans le secteur de la restauration.

Ce cours permet aux élèves d’acquérir de nouvelles connaissances et compétences liées au secteur des services alimentaires et des boissons dans l’industrie du tourisme.  Les élèves développeront des compétences dans l’utilisation et la préparation des outils et équipements dans une cuisine commerciale.  L’élève prépare des menus nutritifs pour différents événements, intègre dans sa pratique divers styles culinaires et des techniques professionnelles, et présente les mets et sert les convives dans les règles de l’art.  De plus, le cours amène l’élève à poursuivre sa réflexion sur les enjeux sociétaux de l’industrie de l’hôtellerie et du tourisme et son exploration des possibilités de carrière et de formation dans le secteur de la restauration.

Ce cours permet à l’élève de se familiariser avec les concepts et les habiletés liés à l’hôtellerie et au tourisme, en mettant l’accent sur la manipulation et la préparation des aliments, l’organisation d’événements et le tourisme local.

Ce cours permet aux élèves de se familiariser avec les différents aspects de l'industrie du tourisme et de l'hôtellerie, la provenance des ingrédients culinaires, les outils et l'équipement spécialisé, la préparation de mets, les activités touristiques et les perspectives d'emploi dans le domaine.

Ce cours permet à l’élève de se familiariser avec des recettes de cuisine internationale, d’appliquer des techniques professionnelles de préparation et de présentation des plats, de gérer des inventaires, de planifier des événements touristiques et d’apprendre à servir la clientèle dans les règles de l’art. Il réfléchit aux enjeux sociétaux et environnementaux de l’industrie de l’hôtellerie et du tourisme ainsi qu’explore diverses possibilités de carrière et de formation dans ce secteur.

Ce cours permet à l’élève d’approfondir ses connaissances et de développer de nouvelles compétences dans le secteur de la restauration. L’élève prépare des menus nutritifs pour différents événements et une clientèle diverse, intègre dans sa pratique divers styles culinaires et des techniques professionnelles, et présente les plats et sert les convives dans les règles de l’art. L’élève poursuit sa réflexion sur les enjeux sociétaux et environnementaux de l’industrie de l’hôtellerie et du tourisme et son exploration des possibilités de carrière et de formation dans ce secteur.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour œuvrer en hôtellerie et tourisme. L’élève explore les facteurs culturels, psychologiques et sociologiques qui agissent sur les choix alimentaires lui permettant de prendre des décisions face à la sélection des aliments. En plus d’acquérir des techniques de base en arts culinaires dans la préparation de mets variés, il développe des habiletés de recherche, réfléchi aux enjeux sociétaux de l’industrie de l’hôtellerie, du tourisme et d’agro-culturel et explore diverses possibilités de carrière et de formation.

Ce cours permet à l’élève d’approfondir des connaissances et de développer de nouvelles habiletés pour œuvrer en hôtellerie et tourisme. . Il étudie en profondeur des facteurs culturels, psychologiques et sociologiques qui agissent sur les choix alimentaires lui permettant de prendre des décisions face à la sélection des aliments. L’élève planifie la préparation de repas pour différents types d’événements, applique diverses techniques culinaires professionnelles, et présente les mets et sert les convives dans les règles de l’art. L’élève démontre aussi sa capacité à gérer des stocks et à administrer des événements touristiques dans leur intégralité, et se met au fait des règlements en matière de santé et de sécurité en vigueur dans l’industrie de l’hôtellerie et du tourisme. De plus, le cours amène l’élève à poursuivre sa réflexion sur les enjeux sociétaux en hôtellerie et tourisme ainsi que son exploration des possibilités de carrière.

Ce cours permet aux élèves de s’initier aux différents aspects de la technologie des communications, notamment les procédés d’impression du papier, la production d’un document au moyen de la vidéo, la création d’images photographiques, la réalisation d’animation assistée par ordinateur et le montage de kiosques d’information.

Ce cours porte sur les systèmes de communication et les procédés de design et de production dans les communications électroniques, graphiques et de diffusion en direct ou en différé. Les élèves étudient aussi les normes industrielles, les règlements, les normes de santé et de sécurité, ainsi que les retombées sociales et environnementales de la technologie des communications.

Ce cours porte sur les applications permettant à l’élève d’acquérir un bagage de connaissances et de compétences techniques, notamment en graphisme, en impression et reproduction, en production audio et vidéo et en journalisme de radiotélévision. L’élève est amené à utiliser divers systèmes, appareils, logiciels et procédés de production médiatique et à explorer les processus de design et de résolution de problèmes. Il réfléchit aux enjeux socioéconomiques et environnementaux associés à l’utilisation de la technologie des communications et explore diverses possibilités de carrière et de formation dans ce secteur.

Ce cours porte sur les systèmes de communication et les procédés de design et de production dans les communications électroniques, graphiques et de diffusion en direct ou en différé. Il étudie aussi les normes industrielles, les règlements, les questions de santé et de sécurité ainsi que les retombées sociales et environnementales de la technologie des communications.

L’élève s’attardera au design et aux dessins de différents projets du domaine artistique et mécanique sur la table à dessin et assistés par ordinateur. Il se servira des technologies et approfondira les fonctions du logiciel d’animation 3D Studio Max et du logiciel de modelage Artcam utilisés dans le domaine de la communication.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des compétences techniques diverses, notamment en photographie et imagerie numérique, en animation et en modelage 3D et en création de pages Web. Par l’entremise de projets l’élève applique sa connaissance du processus de design ou de résolution de problèmes. Il est amené à installer et à utiliser de l’équipement et divers systèmes, dont des logiciels et procédés de communication médiatique. L’élève réfléchit aux enjeux socioéconomiques et environnementaux que pose l’utilisation de la technologie des communications et explore diverses possibilités de carrière et de formation dans cette discipline.

Ce cours porte sur la technologie des communications à partir d’un point de vue médiatique. Les élèves développeront leurs connaissances et leurs compétences pour concevoir et produire des projets médiatiques qui se concentrent dans le domaine de la photographie y compris les compétences techniques, la créativité, la composition, ordinateur/imagerie numérique, et d’autres processus intéressants. Ils explorent également les techniques et les applications de l’acquisition, la manipulation et la livraison des images photographiques numérisées en utilisant Google Picasa, Adobe Photoshop et Adobe Lightroom. En plus d’apprendre le contrôle des équipements et des techniques photographiques, les étudiants seront encouragés à expérimenter, résoudre des problèmes et à développer leur portfolio photographique. Les élèves pourront également développer une prise de conscience des questions environnementales et de la société. De plus, les élèves exploreront des programmes collégiaux et des programmes universitaires ainsi que les possibilités de carrière dans les différents domaines de la technologie de communication avec l’accent sur la photographie et de l’imagerie numérique.

Ce cours porte sur la technologie des communications à partir d’un point de vue médiatique. Les étudiants développeront leurs connaissances et leurs compétences pour concevoir et produire des projets médiatiques qui se concentrent dans le domaine de la télévision, la vidéo et le cinéma, y compris les compétences techniques, la créativité, la composition, effets spéciaux, et d’autres processus intéressants. Ils exploreront également les techniques et les applications de l’acquisition, la manipulation et la livraison de vidéos en utilisant Adobe Premier Pro, Adobe <em>AfterEffects</em> et autres logiciels disponibles dans la suite d’<em>Adobe</em> <em>Creative Cloud</em>. Les élèves étudieront les normes de l’industrie, les règlements et les questions de santé et de sécurité. De plus, les élèves examineront les carrières dans le domaine, l’importance de l’apprentissage continu, ainsi que l’impact de la technologie des communications sur la société et l’environnement.

Ce cours porte sur la technologie des communications à partir d’un point de vue médiatique. Les étudiants continueront à développer leurs connaissances et leurs compétences pour concevoir et produire des projets médiatiques qui se concentrent dans le domaine de la télévision, la vidéo et le cinéma, y compris les compétences techniques, la créativité, la composition, effets spéciaux, et d’autres processus intéressants. Ils vont approfondir les techniques et les applications de la manipulation et la livraison de vidéos en utilisant <em>Adobe Premier Pro, Adobe AfterEffects</em> et autres logiciels disponibles dans la suite d’<em>Adobe</em> <em>Creative Cloud</em>. Pour valoriser leur effort, les élèves développeront un portfolio électronique de leurs travaux qu’ils ont produit pendant le cours. De plus, les élèves examineront les carrières dans le domaine, l’importance de l’apprentissage continu, ainsi que l’impact de la technologie des communications sur la société et l’environnement.

Ce cours s'inscrit dans le prolongement du programme de sciences et technologie du palier élémentaire et cible l'approfondissement des connaissances et le développement des compétences. L'élève conçoit des produits ou développe des services en utilisant une variété d'outils et d'équipements utilisés dans le monde du travail, ce qui permet d'engager une réflexion sur la santé et la sécurité au travail et sur l'incidence de la technologie sur l'individu, la société et l'environnement. Ce cours permet aussi d'explorer les métiers et les possibilités de carrière en technologie de même que les exigences de formation permettant de s'y engager.

Ce cours permet à l’élève de s’initier à l’étendue de l’industrie manufacturière, aux composantes du processus du design, aux outils industriels et aux matériaux, aux méthodes de fabrication et à une chaîne d’assemblage. L’élève développe des projets liés au dessin technique, à la préparation des matériaux, à la fabrication, à l’application d’énergie et aux contrôles. Les métiers dans le secteur de la fabrication et le rôle des entrepreneurs manufacturiers dans la société canadienne sont aussi à l’étude.

Ce cours met l’accent sur les aspects suivants : les principes de conception; les systèmes de commande électronique, pneumatique et hydraulique; et les procédés de fabrication conventionnels et de pointe. L’élève résout des problèmes et prend des décisions importantes dans l’élaboration de systèmes de production efficaces. Il étudie aussi l’envergure de l’industrie de la fabrication et ses incidences sur l’individu, la société et l’environnement. Enfin, l’élève se familiarise avec le large éventail de possibilités de carrière du secteur de la fabrication et examine les études et la formation nécessaires pour y accéder.

Ce cours a pour but de familiariser l’élève avec le large éventail de carrières dans le secteur de la fabrication. L’élève développe des habiletés de conception et de fabrication. Il utilise les matériaux, les outils, l’équipement et les procédés appropriés pour fabriquer, selon les spécifications de conception, des produits répondant aux normes de contrôle de la qualité. Tout en acquérant des compétences relatives à l’employabilité et des compétences techniques, l’élève est amené à saisir les retombées du secteur de la fabrication sur l’individu, la société et l’environnement.

Ce cours traite des notions avancées de fabrication et de génie, et permet à l’élève d’acquérir les connais­sances et les compétences spécialisées qui sont nécessaires à l’application de méthodes de production de pointe. L’élève résout des problèmes et prend des décisions en vue de fabriquer un produit. Il examine les méthodes de production, les systèmes de contrôle de la qualité et l’incidence sur l’environnement et la société.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des compétences spécialisées dans les domaines suivant : dessin technique et conception, usinage, soudure, commandes numériques par ordinateur, fabrication assistée par ordinateur, commandes motorisées, hydrauliques, pneumatiques et informatiques. L’élève utilise des systèmes de conception et de fabrication sophistiqués pour concevoir et fabriquer de l’outillage, pour programmer de l’équipement à commandes numériques, et pour concevoir et appliquer des solutions à des problèmes techniques du domaine de la fabrication.

Ce cours met l’accent sur les procédés de fabrication avancés ainsi que sur l’acquisition de connaissances et le développement d’habiletés nécessaires dans le contexte de l’exploitation d’une entreprise de fabrication. L’élève améliore sa connaissance des programmes de conception et de fabrication assistées par ordinateur (CFAO), poursuit son étude des méthodes de gestion et des systèmes de commande et de production, et analyse et résout divers problèmes associés à la fabrication d’un objet ou d’un bien de consommation. Les règlements relatifs à la santé et à la sécurité au travail sont étudiés plus en profondeur et mis en application dans les ateliers selon les formes prescrites. De plus, l’élève met à contribution ses acquis en mathématiques, en sciences et en communication, s’interroge sur les répercussions des activités manufacturières sur l’économie, la société et l’environnement et évalue ses options de carrière et de formation dans le secteur manufacturier.

Ce cours porte sur les bases des métiers d’usinage. Les élèves pourront acquérir des compétences d’usinage de base en utilisant les outils à main de base pour le travail établi  ainsi que les machines d’outil telles que la fraiseuse, la tour parallèle, la perceuse à colonne, la scie à ruban verticale et horizontale. Le cours comprend la lecture de plans, le dessin assisté par ordinateur <em>(CAD),</em> les procédés de fabrication, le traçage, les outils de mesure de précision, les outils de coupe, l’usinage <em>CNC</em> et de la sécurité de l’atelier d’usinage.

Ce cours cible l’étude de la santé personnelle, en particulier celle des enfants et des adolescents, ainsi que la connaissance de traitements et de procédures médicales de base et des services médicaux auxquels la population a accès. L’élève se familiarise avec la législation et les normes régissant l’administration des soins de santé et apprend à appliquer de façon sécuritaire des soins de base de même qu’à concevoir des menus équilibrés et des activités récréatives contribuant à la santé personnelle.

Ce cours porte sur l’anatomie et la physiologie humaine, la prévention et le traitement de la maladie, ainsi que sur les liens existant entre styles de vie et santé personnelle. L’élève révise ses connaissances du corps humain, étudie les causes du déclenchement de la maladie ainsi que des pratiques médicales courantes, et explore la législation régissant les normes de santé et de sécurité au travail et d’administration des soins de santé. La démonstration et l’application de procédures médicales de base favorisent le développement des habiletés techniques de l’élève qui se familiarise ainsi avec des instruments, de l’équipement et du matériel de soins. Ce cours sensibilise l’élève à des enjeux sociaux et environnementaux se rattachant à la santé et lui donne l’occasion d’explorer les possibilités de carrière et de formation dans le secteur des soins de santé.

Ce cours porte sur les systèmes humains, le rôle de l’homéostasie et les moyens de prévention, les causes de déclenchement de la maladie et les traitements, et met en relation style de vie et santé personnelle. L’élève étudie la législation régissant l’offre et l’administration des soins de santé tout en développant des habiletés techniques en utilisant des instruments, de l’équipement et du matériel de soins.

Ce cours cible l’exploration des causes et des moyens de prévention de la maladie ainsi que le développement des habiletés techniques requises pour évaluer un état de santé général. L’élève étudie les fondements du système immunitaire, des éléments de pathologie générale, des moyens de contrôle de l’infection ainsi que des pratiques médicales reconnues. Il perfectionne l’application de gestes essentiels et la manipulation d’instruments, d’équipement et de matériel de soins. L’élève analyse les principaux enjeux sociaux et environnementaux que soulève l’administration des soins de santé et explore les possibilités de carrière et de formation dans le secteur.

Ce cours permet à élève d’explorer les systèmes rattachés aux véhicules de transport terrestre, maritime, aérien et spatial par des recherches et des projets pratiques.

Ce cours traite de l’infrastructure nécessaire au fonctionnement des véhicules de transport terrestre, maritime et aérien. Les élèves apprennent à concevoir, construire et modifier des véhicules, et ils adoptent des habitu­des de travail sécuritaires et appliquent des méthodes utilisées en technologie.

Ce cours met l’accent sur les responsabilités des consommateurs au moment de l’acquisition d’un véhicule et sur les exigences associées à l’entretien d’un véhicule personnel, à la conduite et à la sécurité routière. L’élève se familiarise avec des procédures d’entretien préventif et périodique d’un véhicule personnel ainsi que des procédures de dépannage d’urgence et apprend à les appliquer de façon sécuritaire, selon les directives du guide du propriétaire. L’élève réfléchit à l’impact des transports sur l’environnement et la société et explore les possibilités de carrière dans ce secteur.

Ce cours axé sur les systèmes terrestres, maritimes et aériens de transport en commun permet aux élèves d’acquérir les connaissances et les compétences spécialisées nécessaires à l’exercice d’activités professionnelles dans le domaine des transports. Les élèves apprennent à résoudre des problèmes liés au fonctionnement des véhicules et des systèmes et analysent des questions se rapportant au transport, comme la conversion d’énergie, la propulsion, les systèmes de contrôle et les retombées environnementales et sociales des transports.

Ce cours traite des points communs aux divers véhicules et systèmes de transport terrestre, maritime et aérien. L’élève adopte des habitudes de travail sécuritaires et acquiert des compétences de gestion commerciale. En utilisant des outils manuels et électriques, l’élève entretient et répare des véhicules conformément aux règlements de l’industrie et aux normes d’inspection. De plus, l’élève examine les conditions d’admission à des programmes d’apprentissage d’un métier et perfectionne les compétences de base exigées sur le marché du travail.

Ce cours permet à l’élève de s’initier au monde professionnel de la coiffure et de l’esthétique. Il aura l’occasion de développer des connaissances et des habiletés en offrant des services de coupe et de traitement des cheveux et du cuir chevelu, de soins du visage et de manucure à une clientèle diverse.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des con­nais­sances et de développer des habiletés essentielles dans le secteur de la coiffure et de l’esthétique. Des activités variées au sein de l’école et de la communauté lui fourniront l’occasion d’offrir des services de coupe et de traitement des cheveux et du cuir chevelu, de maquillage et de soins de la peau et des ongles ainsi que de servir une clientèle diverse. L’élève explore des enjeux sociaux et environnementaux liés au secteur de la coiffure et de l’esthétique, ainsi que des options de carrière et de formation professionnelle dans ce secteur.

Ce cours permet à l’élève d’approfondir ses connaissances et ses habiletés dans le secteur de la coiffure et de l’esthétique. Des activités variées au sein de l’école et de la communauté lui fourniront l’occasion de servir une clientèle diverse, de pratiquer des techniques de design et de développer ses compétences en communication. L’élève est amené à mieux comprendre les enjeux sociaux et environnementaux liés au secteur de la coiffure et de l’esthétique, tout en explorant davantage les possibilités de carrière et de formation dans ce secteur.

Ce cours permet à l’élève d’approfondir ses connaissances et ses habiletés dans le secteur de la coiffure et de l’esthétique. Des activités variées au sein de l’école lui fourniront l’occasion de servir une clientèle diverse de façon professionnelle et de pratiquer des techniques de design en coiffure et en esthétique. De plus, ce cours amène l’élève à mieux comprendre les enjeux sociétaux du secteur de la coiffure et de l’esthétique, tout en explorant davantage les possibilités de carrière et de formation dans ce secteur.

Ce cours souligne les communications d’affaires et technologiques pour des buts et publics spécifiques. Les étudiants vont analyser, interpréter et évaluer une gamme de communications d’affaire et technologiques spécialisées. Ils vont produire de la correspondance et des rapports commerciaux sous un format écrit, oral et multimédia en plus d’utiliser des formes pratiques de communication tel les sondages. Ce cours amène les élèves à utiliser efficacement la technologie afin de mener des recherches et de produire et améliorer les textes et présentations.

Ce cours met l’accent sur les connaissances et les aptitudes sous-jacentes à l’art d’écrire. Les élèves analysent des modèles de rédaction efficace (travaux littéraires, critiques littéraires, documents de recherche); rédigent des dissertations littéraires, des articles, de la poésie, des pièces de théâtre et de courtes histoires.

Ce cours privilégie une approche systémique pour aider les élèves à améliorer leurs habiletés en lecture, en écriture ainsi qu’en communication orale et écrite. Les élèves développent leurs habiletés de la pensée critique et leur créativité par l’analyse de textes littéraires des périodes contemporaine et historique.

L’anglais sera offert en utilisant le cours académique et le code de cours (EAE1D) pour l’année scolaire 2022-23. Le cours appliqué (EAE1P – Anglais, 9e année, appliqué) prendra fin à la fin de l’année scolaire 2021-22.

Ce cours d'English s'adresse aux élèves dont les besoins éducatifs ne sont pas prévus dans les cours EAE1D et EAE1P. Le but est d'aider les élèves à se servir de la langue anglaise pour penser, apprendre et communiquer, considérant que les élèves connaissent déjà la langue anglaise.

Ce cours permet à élève de poursuivre l’apprentissage des habiletés acquises en 9^e année en lecture, en écriture, en communication orale et écrite. Il améliore sa pensée critique et sa créativité par l’analyse de textes littéraires, contemporains et historiques.

Ce cours d’English permet à élève d’améliorer ses compétences à se servir de la langue anglaise à l’oral, à l’écrit et en lecture. Le cours vise à bâtir la capacité de l’élève à communiquer afin de pouvoir suivre le cours d’English – EAE3E l’année suivante.

Ce cours permet à élève de poursuivre l’apprentissage des habiletés acquises en 9e année en lecture, en écriture, en communication orale et écrite. Il étudie des textes littéraires, informatifs et médiatiques contemporains.

Ce cours met l’accent sur les habiletés requises en lecture, en écriture, en communication écrite et en études médiatiques afin de poursuivre des études collégiales. Les élèves interprètent et réagissent de manière critique des textes littéraires et informatifs contemporains en provenance du Canada et d’autres pays.

Ce cours met l’accent sur les habiletés de lecture, d’écriture, de communication orale et de la littératie médiatique nécessaires sur le marché du travail et dans la vie quotidienne. Les élèves analysent en utilisant la pensée critique lors de la lecture de textes littéraires et de textes informatifs du Canada et d’autres pays. Les élèves rédigent des textes d’opinion ainsi qu’une variété de textes utilisés dans différents contextes sur le marché du travail.

Ce cours met l’accent sur les habiletés requises en lecture, en écriture, en communication écrite ainsi qu’au niveau de la pensée critique et la créativité afin de poursuivre des études universitaires. Les élèves analysent et réagissent de manière critique aux textes littéraires et informatifs en provenance de différents pays et différentes périodes historiques.

Ce cours renforce les habiletés de lecture, de rédaction, de communication orale et de littérature médiatique nécessaires au collège et au-delà. Les élèves analysent et évaluent des textes littéraires et informatifs de plusieurs pays et cultures. Ils rédigent une variété de textes.

Ce cours met l’accent sur les habiletés en lecture, en écriture, en communication orale et en littérature médiatique qui sont essentielles sur le marché du travail et dans la vie quotidienne. Les élèves interprètent des textes informatifs et des textes de littérature contemporaine du Canada et d’autres pays. De plus, les élèves améliorent leurs habiletés à rédiger des courts rapports, des lettres d’affaires et des documents de recherche.

Ce cours met l’accent sur les habiletés requises en lecture, en écriture, en communication écrite ainsi qu’au niveau de la pensée critique et la créativité afin de poursuivre des études universitaires. Les élèves étudient des textes complexes provenant de différents pays, périodes historiques et culture.

Ce cours met l’accent sur l’évaluation critique de la littérature canadienne et mondiale. Les élèves pour­suivent l’étude indépendante et dirigée de genres littéraires spécifiques, d’auteurs, de cultures et de thèmes variés. Une attention particulière est portée sur l’autonomie et la maîtrise des habiletés quant au bon choix de lecture, de recherche et la bonne utilisation du processus d’écriture.

This course emphasizes the study of literary texts from a variety of Canadian cultural and regional traditions. Students will analyse the forms, themes, and elements of style of a variety of literary texts from various time periods, and will respond creatively and critically to them. An important focus will be on integrating concepts and theories found in literary criticism into their own responses to texts.

Ce cours amène les élèves à se questionner et à réfléchir sur certaines situations existentielles, soit la recherche de leur identité, la quête de sens, la réalité de Dieu, la sexualité, le désir de liberté et de vérité et les relations avec les autres.

Ce cours amène les élèves de cet âge à se questionner et à réfléchir sur certaines situations existentielles, soit la recherche de leur identité, la quête de sens, la réalité de Dieu, la sexualité, le désir de liberté et de vérité et les relations avec les autres.

Ce cours permet aux élèves d’explorer la religion catholique en dialogue avec le judaïsme, l’islamisme, les autres religions chrétiennes ainsi que les religions d’Asie, d’Amérique et d’Afrique.

Ce cours incite les élèves à découvrir ce qu’est une personne morale par l’étude de différentes théories relatives à l’éthique. La réflexion permettra également d’identifier la contribution de la philosophie et des sciences humaines à la compréhension de l’éthique et de la vie morale proposée par l’Église catholique. Dans son ensemble, ce cours veut permettre aux élèves de découvrir des connaissances, des habiletés, des valeurs et des attitudes qui les aideront à poser des choix favorisant leur croissance, tant dans leur vie person­nelle que sociale, et les inciteront à s’engager à la suite de Jésus Christ dans la construction d’un monde de justice et de paix.

Ce cours permet à l’élève d’explorer les principaux aspects de diverses religions et croyances traditionnelles. L’élève développe une compréhension du vocabulaire et des concepts liés aux grandes religions et croyances traditionnelles. L’élève reconnaît diverses manifestations individuelles et collectives par lesquelles des adhérentes et adhérents expriment leur croyance dans le contexte des religions et des croyances traditionnelles. Ce cours aborde également l’étude des textes sacrés et des traditions orales de même que l’incidence du temps et du lieu sur le développement des religions et croyances traditionnelles. Ce cours comme tous ceux du programme-cadre de sciences humaines et sociales cible aussi le développement de compétences en recherche et
en communication.

Ce cours permet à l’élève de découvrir les grandes religions et d’apprendre de ces religions tout en approfondissant la foi catholique. Il acquiert ainsi des connaissances sur les liens entre l’expression religieuse et le développement des civilisations, le rôle de la religion dans l’expérience humaine ainsi que sa place dans le monde contemporain. Il se familiarise avec la sagesse de la foi catholique et celle des grandes religions du monde ainsi qu’avec leurs réponses aux questions vitales de l’existence, de l’expérience spirituelle et du sens à la vie.

Ce cours permet à l’élève d’examiner les liens existants entre les environnements naturel et humain au Canada, de mieux comprendre certaines interactions au sein de ces environnements ainsi que leurs liens avec d’autres environnements dans le monde. L’élève explore des thèmes comme la distribution spatiale et le développement des ressources naturelles, les choix énergétiques et la croissance urbaine. En utilisant les concepts de la pensée critique et le processus d’enquête en géographie, incluant les technologies spatiales, l’élève acquiert les compétences qui lui sont nécessaires pour analyser des enjeux géographiques et déterminer des solutions durables pour le Canada.

Enjeux géographiques du Canada sera offert en utilisant le cours académique et le code de cours (CGC1D) pour l’année scolaire 2022-23. Le cours appliqué (CGC1P – Enjeux géographiques du Canada, 9e année, appliqué) prendra fin à la fin de l’année scolaire 2021-22.

Ce cours explore les nombreux éléments et processus physiques du milieu terrestre relatifs à l’air, l’eau et les continents. L’élève étudie l’incidence de ces éléments et processus sur les environnements naturel et humain ainsi que leur rôle dans le déclenchement de catastrophes d’origine naturelle et leurs conséquences sur les catastrophes d’origine humaine. En utilisant les concepts de la pensée critique en géographie et le processus d’enquête, ce qui inclut les technologies spatiales, l’élève acquiert les compétences qui lui sont nécessaires pour analyser les processus naturels de la Terre, formuler des hypothèses concernant les catastrophes, en évaluer les risques et en gérer les conséquences.

Ce cours explore les enjeux liés aux voyages et au tourisme à travers le monde. L’élève examine les facteurs environnementaux, socioculturels, économiques et politiques particuliers à certaines régions du monde, ce qui l’amène à étudier des modèles, des tendances et des défis en matière de tourisme dans une région donnée, de même qu’à déterminer des destinations touristiques qui présentent un potentiel de croissance. En utilisant les concepts de la pensée critique en géographie et le processus d’enquête, ce qui inclut les technologies spatiales, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour analyser l’incidence de l’industrie touristique sur le milieu naturel et sur les communautés.

Ce cours fournit les connaissances et les habiletés pratiques nécessaires à l’élève qui envisage de faire carrière dans le domaine des technologies spatiales. L’élève analyse et propose des solutions à divers enjeux en matière d’organisation spatiale tels que l’amélioration du réseau routier, l’emplacement idéal de services communautaires et l’établissement de zones de protection et de conservation de l’environnement naturel. L’élève développe aussi le savoir-faire technique pour utiliser un système d’information géographique (SIG), un système mondial de positionnement (GPS) et la technologie de la télédétection afin de créer des cartes, des tableaux et des graphiques. Tout au long du cours, l’élève est amené à utiliser les concepts de la pensée critique en géographie ainsi que le processus d’enquête pour faire l’analyse de divers enjeux liés à l’organisation spatiale.

Ce cours permet à l’élève d’explorer les interactions entre l’être humain et l’environnement, particulièrement l’incidence de l’activité humaine sur les principaux processus de la Terre ainsi que sur les espèces et les espaces naturels. L’élève étudie des questions variées comme la gestion durable des ressources naturelles et la réduction de la pollution; et examine les politiques gouvernementales et les ententes internationales qui sont liées à ces questions environnementales. En utilisant les concepts de la pensée critique en géographie et le processus d’enquête, incluant les technologies spatiales, l’élève acquiert les compétences qui lui sont nécessaires pour prendre conscience de la complexité et de la fragilité des écosystèmes, et envisager une approche plus durable et équilibrée à l’égard de l’environnement.

Ce cours porte sur les défis liés à une urbanisation grandissante et à l’évolution des écoumènes urbains au Canada et dans le monde. L’élève étudie les forces qui les façonnent, les interactions qui les caractérisent, la qualité de vie que l’on y retrouve et les répercussions qu’ils occasionnent sur les systèmes humains et naturels. En utilisant les concepts de la pensée critique en géographie et le processus d’enquête, incluant les technologies spatiales, l’élève acquiert les compétences qui lui sont nécessaires pour explorer ces enjeux urbains ainsi que des moyens visant à rendre les communautés urbaines plus durables et plus vivables à travers le monde.

Ce cours permet à l’élève d’explorer les défis liés à la création d’un monde plus durable et équitable. L’élève étudie des questions variées comme les disparités économiques, les menaces qui pèsent sur l’environnement, la mondialisation, les droits de la personne, et la qualité de vie; et examine également les politiques gouvernementales, les ententes internationales et les responsabilités collectives et individuelles qui sont liées à ces questions géographiques. En utilisant les concepts de la pensée critique en géographie et le processus d’enquête, incluant les technologies spatiales, l’élève acquiert les compétences qui lui sont nécessaires pour analyser ces enjeux complexes, notamment leurs répercussions sur les environnements naturel et humain à travers les pays ou régions du monde.

Ce cours porte sur le développement des structures sociales, économiques et politiques des États-Unis, des origines à aujourd’hui. L’élève examine dans leur contexte historique les événements marquants et les grands enjeux qui ont forgé la nation américaine, ses institutions, son identité et sa culture et qui lui ont permis d’exercer un rôle prépondérant à l’échelle mondiale. En utilisant les concepts de la pensée critique en histoire et le processus d’enquête, ce qui inclut l’analyse et l’interprétation d’éléments de preuve, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour analyser les forces qui ont façonné l’histoire des États-Unis.

Ce cours permet à l’élève de retracer les événements marquants de l’histoire du Canada depuis la Première Guerre mondiale et d’examiner les contextes politique, économique et social qui ont façonné la vie des Canadiennes et Canadiens et influé sur leurs actions. Son étude s’étend aux activités de coopération et aux conflits qui se sont produits au Canada et en Ontario français, au rôle grandissant du Canada au niveau international et aux contributions de personnes et de groupes à l’identité, à la citoyenneté et au patrimoine canadiens. En utilisant les concepts de la pensée critique en histoire et le processus d’enquête, ce qui exige, entre autres, l’analyse et l’interprétation d’éléments de preuve, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour analyser les enjeux et les événements majeurs au Canada depuis 1914.

Ce cours porte sur l’histoire du Canada depuis la Première Guerre mondiale jusqu’à nos jours. L’élève étudie les divers aspects et événements rattachés à l’identité et au patrimoine canadien, à la place du Canada sur la scène internationale, aux forces de changement qui ont marqué l’histoire du pays et à l’évolution de la société, de l’économie et de la politique canadiennes. En plus de développer ses compétences propres à l’histoire, l’élève a l’occasion de parfaire ses habiletés liées à la littératie et à la numératie ainsi que les compétences essentielles liées au marché du travail. Au moyen de diverses stratégies, l’élève acquiert une meilleure connaissance de ses racines culturelles et historiques, ce qui l’amène à développer son sentiment de fierté à l’égard de son pays et de la francophonie, et à prendre conscience de ses responsabilités civiques.

Ce cours retrace les événements historiques qui ont le plus influé sur la vie des Canadiennes et Canadiens depuis la Première Guerre mondiale. L’élève examine les liens entre différentes communautés au Canada et les contributions de personnes et de groupes à l’identité et au patrimoine canadiens. En utilisant les concepts de la pensée critique en histoire et le processus d’enquête, ce qui inclut l’analyse et l’interprétation d’éléments de preuve, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour mieux comprendre les changements qui ont façonné le Canada et l’Ontario français d’aujourd’hui.

Ce cours porte sur les origines et l’évolution de la communauté francophone de l’Ontario du XVIIe siècle jusqu’à nos jours. L’élève étudie les contextes politique, économique et social qui ont été source de coopération ou de conflits pour les francophones de l’Ontario et qui ont contribué à façonner leur identité et leur patrimoine culturel. En utilisant le processus d’enquête et les concepts de la pensée critique en histoire, ce qui inclut l’analyse et l’interprétation d’éléments de preuve, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour prendre conscience de son identité culturelle et jouer un rôle dans sa communauté, sa province et son pays.

Ce cours porte sur les origines et l’évolution de la communauté francophone de l’Ontario du XVII^e siècle jusqu’à nos jours. L’élève étudie les contextes politique, économique et social qui ont été source de coopération ou de conflits pour les francophones de l’Ontario et qui ont contribué à façonner leur identité et leur patrimoine culturel. En utilisant le processus d’enquête et les concepts de la pensée critique en histoire, ce qui inclut l’analyse et l’interprétation d’éléments de preuve, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour prendre conscience de son identité culturelle et jouer un rôle dans sa communauté, sa province et son pays.

Ce cours examine l’évolution de l’identité canadienne à travers l’histoire du Canada depuis les premiers contacts avec les peuples autochtones jusqu’à aujourd’hui. L’élève explore les événements fondateurs de cette identité ainsi que les circonstances politiques, économiques et sociales dans lesquelles se sont façonnés et constitués l’identité et le patrimoine canadiens au fil des générations. En utilisant les concepts de la pensée historique et le processus d’enquête en histoire, ce qui inclut l’analyse et l’interprétation d’éléments de preuve, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour analyser le rôle des personnes, des événements et des forces historiques qui ont façonné l’identité et le patrimoine canadiens.

Ce cours porte sur les événements marquants de l’histoire mondiale depuis 1900. L’élève explore les causes et les conséquences de conflits régionaux et mondiaux, et les répercussions de changements sociaux, économiques et politiques. En utilisant les concepts de la pensée critique en histoire et le processus d’enquête, ce qui inclut l’analyse et l’interprétation d’éléments de preuve, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour comprendre les changements historiques, incluant ceux qui continuent d’avoir une incidence sur différentes populations à travers le monde.

Ce cours explore les droits et les responsabilités des citoyennes et citoyens actifs vivant dans une société démocratique. L’élève explore les enjeux du civisme tels que les écoles saines, la planification communautaire, les responsabilités environnementales et l’influence des médias sociaux. Elle ou il prend conscience aussi de l’engagement civique et des processus politiques à l’échelle locale, provinciale, nationale et mondiale. En utilisant les concepts de la pensée critique en politique et le processus d’enquête, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour comprendre des enjeux, des changements et des tendances politiques qui l’intéressent et pour communiquer des opinions informées et réfléchies.

Ce cours constitue un survol de l’histoire des premières civilisations de l’humanité, de la préhistoire jusqu’à la fin du XV^e siècle et permet à l’élève d’examiner divers facteurs qui expliquent l’émergence, le rayonnement et le déclin de ces civilisations anciennes, d’en étudier les traits distinctifs et les grandes réalisations ainsi que d’évaluer leur apport au patrimoine de l’humanité. En utilisant les concepts de la pensée critique en histoire et le processus d’enquête en histoire, ce qui inclut l’analyse et l’interprétation d’éléments de preuve, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour évaluer les structures sociales, politiques et économiques et les forces historiques des temps anciens.

Ce cours traite des changements et des événements marquants de l’histoire mondiale depuis le XV^e siècle. L’élève étudie des changements qui se sont produits sur le plan politique, économique et social dans le monde ainsi que les répercussions de conflits majeurs et d’interventions de coopération sur les relations mondiales. En utilisant les concepts de la pensée historique et le processus d’enquête, ce qui inclut l’analyse et l’interprétation d’éléments de preuve, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour comprendre les grands tournants de l’histoire mondiale et les forces historiques qui ont façonné la société contemporaine.

Ce cours traite des changements et des événements marquants de l’histoire mondiale depuis le XV&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; siècle. L’élève étudie les grands changements qui se sont produits sur le plan politique, économique et social, l’origine d’enjeux contemporains et les répercussions de conflits divers et d’interventions de coopération sur les relations mondiales. En utilisant les concepts de la pensée critique en histoire et le processus d’enquête, ce qui inclut l’analyse et l’interprétation d’éléments de preuve, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour analyser des enjeux majeurs et évaluer l’évolution ou le déclin sociétal dans l’histoire mondiale.

Ce cours explore des enjeux économiques nationaux et mondiaux. L’élève étudie diverses perspectives concernant les décisions stratégiques et les répercussions des choix faits par les gouvernements, les institutions et les individus afin de répondre aux défis de la mondialisation et aux inégalités économiques au niveau local, national, et international. En utilisant les concepts de la pensée critique en économie et le processus d’enquête, ce qui inclut les modèles économiques, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour faire l’étude des tendances, des politiques, des ententes et du développement économiques afin d’effectuer des choix économiques éclairés.

Ce cours explore les défis auxquels fait face l’économie canadienne et les répercussions des diverses façons d’y répondre. L’élève étudie le rôle économique du milieu des affaires, du milieu de travail et du gouvernement ainsi que son propre rôle en tant que consommateur et producteur, et l’incidence des agents économiques sur la stabilité et la variabilité de l’économie au Canada. En utilisant les concepts de la pensée critique en économie et le processus d’enquête, ce qui inclut les modèles économiques, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour examiner l’incidence de décisions économiques à l’échelle nationale, régionale ou personnelle.

Ce cours explore des aspects du droit canadien et international dans divers contextes sociaux et politiques actuels. L’élève étudie les principes du droit et explore des liens entre des sujets tels que les droits de la personne, les libertés fondamentales, la religion, les crimes contre l’humanité, l’immigration, la protection de l’environnement, la sécurité et la cyberintimidation. En utilisant les concepts de la pensée critique en droit et le processus d’enquête, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour développer des habiletés en raisonnement juridique et comprendre comment s’effectue la résolution de litiges dans le contexte du droit canadien et international.

Ce cours porte sur le droit canadien et explore tout particulièrement les questions juridiques qui ont une incidence sur la vie quotidienne. L’élève acquiert une connaissance pratique du système judiciaire canadien, de l’exercice des droits et libertés au Canada, et de différents domaines du droit tels que le droit de la famille, le droit du travail, le droit des contrats, le droit criminel et le droit de la responsabilité civile délictuelle. En utilisant les concepts de la pensée critique en droit et le processus d’enquête, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour développer ses habiletés en raisonnement juridique, interpréter les enjeux juridiques et analyser des projets de loi.

Ce cours examine des questions et des enjeux politiques d’ordre national et international selon diverses perspectives. L’élève étudie les prises de décisions politiques ainsi que les réactions et les interventions d’individus, de groupes d’intérêt et d’institutions telles que les gouvernements, les organisations internationales, les multinationales et les organisations non gouvernementales en réponse à des enjeux nationaux et internationaux. En utilisant les concepts de la pensée critique en politique et le processus d’enquête, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour explorer des changements, des enjeux et des événements politiques d’actualité et communiquer des opinions réfléchies.

Ce cours initie l’élève au riche patrimoine culturel du monde antique et l’encourage à établir des liens entre les civilisations grecques et romaines, d’autres sociétés et le monde qui l’entoure. En utilisant les concepts de la pensée critique en histoire ainsi que le processus d’enquête, l’élève acquiert les compétences nécessaires pour examiner divers aspects de la culture classique y compris la mythologie, la littérature, la philosophie, la religion, la géographie, l’archéologie et les vestiges anciens, ainsi que des éléments du latin et du grec ancien. En lisant des traductions françaises d’auteurs issus de la littérature gréco-latine et en examinant des théories et preuves archéologiques, l’élève rehausse ses habiletés de communication, de pensées critique et créative, de collaboration et d’autonomie. Le cours encourage chez l’élève le respect des différences culturelles et une appréciation de l’interdépendance entre les sociétés anciennes et modernes.

Ce cours offre à l’élève des expériences d’apprentissage qui lui permettent de communiquer en italien. L’élève applique et développe ses capacités d’expression. Il participe à des exercices qui améliorent sa compréhension de la langue et ses techniques de rédaction. De plus il explore les divers aspects culturels de cette langue.

Ce cours d’initiation est conçu pour habiliter les élèves à acquérir des compétences en communication orale, en lecture et en écriture. Les élèves vont participer à des activités interactives durant lesquelles ils pourront mettre en pratique leurs compétences linguistiques dans des situations quotidiennes, pour commencer à communiquer avec des locuteurs natifs. Dans leurs productions, les élèves utiliseront les technologies de l’information et de la communication, ils seront amenés à réfléchir aux valeurs et aux référents culturels qui caractérisent la communauté de la langue espagnole en examinant des concepts comme des formules de salutation officielles et non officielles, des coutumes quant au choix des noms, quant à la vie familiale, aux relations et aux fêtes dans les régions du monde où la langue espagnol est parlée.

Ce cours est conçu pour habiliter les élèves à améliorer des compétences en communication orale, en lecture et en écriture. Les élèves vont participer à des activités interactives durant lesquelles ils pourront mettre en pratique et perfectionner leurs compétences linguistiques dans des situations pratiques, pour communiquer avec des locuteurs natifs. Dans leurs productions, les élèves utiliseront les technologies de l’information et de la communication, ils seront amenés à réfléchir aux valeurs et aux référents culturels qui caractérisent la communauté de la langue espagnol en examinant des concepts culturels simples comme les coutumes sociales, la nourriture, les sports, les festivals et la musique populaires. Bien que les élèves continuent d’élargir leur vocabulaire et leur répertoire d’éléments linguistiques, la langue utilisée à ce niveau-ci reste simple.

Ce cours d’initiation est conçu pour habiliter les élèves à acquérir des compétences en communication orale, en lecture et en écriture. Les élèves vont participer à des activités interactives durant lesquelles ils pourront mettre en pratique leurs compétences linguistiques dans des situations quotidiennes, pour commencer à communiquer avec des locuteurs natifs. Dans leurs productions, les élèves utiliseront les technologies de l’information et de la communication, ils seront amenés à réfléchir aux valeurs et aux référents culturels qui caractérisent la communauté de la langue espagnole en examinant des concepts comme des formules de salutation officielles et non officielles, des coutumes quant au choix des noms, quant à la vie familiale, aux relations et aux fêtes dans les régions du monde où la langue espagnol est parlée.

Ce cours permet d’examiner divers moyens d’expression artistique contemporains et traditionnels des peuples des Premières Nations, des Métis et des Inuits tels que les nouveaux médias, les contes, les installations et les productions artistiques. L’élève examine les liens qui existent entre les formes d’expression artistique autochtones et l‘identité, les histoires et les valeurs individuelles et culturelles. L’élève fait preuve d’innovation dans l’apprentissage et applique des concepts, des styles et des conventions artistiques tout en acquérant des compétences transférables au-delà de la salle de classe. L’élève utilise le processus de création et de pratiques responsables pour explorer des solutions aux défis que présentent les arts intégrés.

Ce cours explore les histoires des peuples des Premières Nations, des Métis et des Inuits, depuis les premiers contacts avec les explorateurs européens jusqu’à nos jours. L’élève examine l’incidence des tendances et des progrès sociaux, culturels, économiques, politiques et légaux sur les communautés et les individus des peuples autochtones du Canada. L’élève applique les concepts de la pensée critique en histoire ainsi que le processus d’enquête pour étudier divers sujets, évènements et interactions qui ont affecté les peuples des Premières Nations, des Métis et des Inuits, y compris ceux qui continuent d’influencer encore aujourd’hui les relations entre les Autochtones et les autres Canadiennes et Canadiens.

Ce cours porte sur les diverses perspectives mondiales des peuples des Premières Nations, des Métis et des Inuits du Canada. L’élève examine le contexte traditionnel ainsi que les enjeux et réussites aux niveaux économiques, culturels et sociaux qui ont façonné les croyances, valeurs et ambitions des peuples autochtones. En se basant sur ses propres croyances, valeurs et perspectives, et en se référant aux points de vue d’autres personnes et facteurs agissant sur sa vision du monde, l’élève développe une compréhension des croyances et valeurs traditionnelles et contemporaines qui influent sur les ambitions des peuples des Premières Nations, Métis et Inuits. L’élève développe ses propres stratégies de résolution de problèmes pour adresser un enjeu en lien avec la diversité ou l’équité.

Ce cours porte sur les questions existantes et émergentes aux niveaux régional, national et international qui préoccupent les peuples des Premières Nations, des Métis et des Inuits du Canada. L’élève analyse une variété de perspectives quant à des évènements et à des faits ayant trait aux territoires, à la communauté, à la gouvernance, aux tendances globales, à l’identité et à la culture. En se servant du concept de la pensée critique en politique et du processus d’enquête, l’élève examine ses propres idées et celles des autres. L’élève a aussi l’occasion de développer ses propres stratégies de résolution de problèmes pour adresser un enjeu de son choix.

Le cours porte sur les questions existantes et émergentes au niveau international qui préoccupent les peuples des Premières Nations, des Métis et des Inuits du Canada. L’élève examine la diversité, l’enracinement et la richesse des cultures, des traditions et des connaissances des peuples indigènes. L’élève explore comment diverses communautés indigènes persévèrent en dépit des tendances environnementales et économiques qui se manifestent à l’échelle mondiale. L’élève examine aussi des sujets tels que l’identité, la justice sociale, les droits de la personne, les mauvais traitements, la spiritualité, la résistance et l’activisme indigènes.

Ce cours présente à l’élève les concepts fondamentaux de l’informatique et les techniques élémentaires de programmation qui lui permettent de développer des programmes répondant aux besoins des utilisateurs. L’élève étudie le fonctionnement du matériel informatique, des logiciels, des systèmes d’exploitation, des réseaux locaux et de la maintenance informatique. De plus, l’élève explore les enjeux sociétaux de l’industrie de l’informatique ainsi que des possibilités de carrière et de formation dans ce secteur.

Ce cours initie l’élève aux techniques de programmation qui lui permettent de développer des programmes répondant aux besoins des utilisateurs, notamment en ce qui a trait à l’interface utilisateur et à la présentation des données. Dans le cadre de divers projets illustrant le cycle de vie d’un logiciel, l’élève se familiarise avec l’environnement informatique de travail, et développe et débogue des programmes. L’élève explore l’impact de l’industrie de l’informatique sur l’environnement et la santé publique ainsi que les diverses possibilités de carrière et de formation dans ce secteur.

Ce cours initie l’élève aux concepts fondamentaux de l’informatique et aux techniques de développement de logiciels. Dans le cadre de divers projets illustrant le cycle de vie d’un logiciel, l’élève développe des habiletés et une compréhension solide d’un langage de programmation tout en se familiarisant avec les outils et les techniques de développement de logiciels, notamment la résolution de problèmes, la conception d’algorithmes et l’assurance-qualité. L’élève explore l’impact de l’industrie de l’informatique sur l’environnement et la santé publique ainsi que les possibilités de carrière et de formation professionnelle dans ce secteur.

Ce cours permet à l’élève de développer un logiciel muni d’une interface utilisateur graphique en utilisant un langage de programmation orientée objet. Dans le cadre d’un projet d’envergure réalisé en équipe, l’élève utilise les outils mis à sa disposition pour développer le logiciel et gérer des tâches diverses. L’élève explore les enjeux sociétaux, les progrès en informatique ainsi que les possibilités de carrière et de formation professionnelle dans ce secteur.

Ce cours permet à l’élève d’approfondir ses connaissances théoriques liées au développement de logiciels, aux algorithmes et aux structures de données élémentaires, ainsi que ses habiletés pratiques en concevant des fonctions récursives et en développant des programmes de recherche et de tri. Dans le cadre d’un projet d’envergure en équipe, l’élève applique des techniques de développement et de gestion du cycle de vie du logiciel. L’élève explore les enjeux sociétaux, les progrès en informatique ainsi que les possibilités de carrière et de formation profession­nelle dans ce secteur.

Ce cours vise le développement de connaissances et d’habiletés essentielles dans une variété de domaines en lien avec la construction résidentielle, ainsi que la préparation à des programmes de formation professionnelle et d’apprentissage d’un métier. La réalisation de projets en dimension réelle est l’occasion pour l’élève de mettre à l’épreuve ses habiletés techniques. Dans ce cours d’exploration des carrières en construction, l’élève développe ses habiletés en plomberie, en électricité résidentielle et en charpenterie. De plus, les sorties éducatives intégrées dans le cours, permettent à l’élève d’obtenir une formation de base en soudure.

Ce cours permet aux élèves de créer des produits d’information imprimés, médiatiques et électroniques destinés à des auditoires de l’école. L’élève recueille des informations pertinentes afin de rédiger la proposition de création et le plan d’action. L’élève apprendra entre autres, à planifier, organiser et mener à terme le projet de l’annuaire scolaire. Ce projet mettra à contribution les connaissances et les habiletés techniques de l’élève.

Ce cours traite de la montée en puissance de la civilisation occidentale du XVI^e siècle à nos jours et des enjeux qu’elle doit relever aujourd’hui. L’élève étudie l’émergence de l’Occident, la disparition des frontières entre les cultures et sa domination de la planète grâce à l’application de technologies de communication et de production efficaces. Cette vision du monde conquérante a pour conséquence logique l’idéologie du néo­libéralisme qui tend à diminuer le rôle de l’État et à considérer la personne non plus comme un citoyen ou une citoyenne d’un pays spécifique mais comme un consommateur ou une consommatrice d’un marché mondial.

Ce cours permet aux élèves de créer des produits d’information imprimés, médiatiques et électroniques destinés à des auditoires de l’école. L’élève recueille des informations pertinentes afin de rédiger la proposition de création et le plan d’action. L’élève apprendra entre autres, à planifier, organiser et mener à terme le projet de l’annuaire scolaire. Ce projet mettra à contribution les connaissances et les habiletés techniques de l’élève.

Ce cours poursuit et approfondit les notions présentées dans le cours IDC3U.L’effritement des frontières est accéléré par le développement contemporain des technologies de communication qui assurent à l’Occident le contrôle des réseaux diffusant le savoir et le pouvoir. Le développement de l’urbanisme au niveau planétaire est un exemple du triomphe du mode de vie et de pensée occidentale, la ville étant le reflet d’une vision du monde, d’un mode d’aménagement du territoire. La tendance vers la mondialisation a donné naissance à de nombreux problèmes écologiques, de partage de richesse, de sécurité urbaine et internationale et à une réaction des autres civilisations qui ne considèrent plus le mode de développement occidental comme le seul valable. Ce cours permet donc d’étudier l’histoire et la géographie sous différents angles, en particulier sous celui du cours Histoire de l’Occident et du monde (CHY4C) et celui du cours Le Canada et le monde : une analyse géographique (CGW4U).

L’élève se familiarisera avec les composantes de la planification d’événements dont la conception, la planification, le marketing, le budget, la diffusion, l’évaluation, etc. Pour réussir ce cours, l’élève devra comprendre les critères pour organiser des événements spéciaux selon la clientèle ciblée, découvrir les étapes de la planification d’événements tels que le bal des finissants, comprendre les implications financières dans l’organisation, comprendre l’intégration des bénévoles et être en mesure d’expliquer les responsabilités envers eux et de découvrir les principes d’évaluation et de contrôle dans la gestion d’un événement spécial.

Ce cours poursuit et approfondit les notions présentées dans le cours IDC3U. L’effritement des frontières est accéléré par le développement contemporain des technologies de communication qui assurent à l’Occident le contrôle des réseaux diffusant le savoir et le pouvoir. Le développement de l’urbanisme au niveau planétaire est un exemple du triomphe du mode de vie et de pensée occidental, la ville étant le reflet d’une vision du monde, d’un mode d’aménagement du territoire. La tendance vers la mondialisation a donné naissance à de nombreux problèmes écologiques, de partage de richesse, de sécurité urbaine et internationale et à une réaction des autres civilisations qui ne considèrent plus le mode de développement occidental comme le seul valable. Ce cours permet donc d’étudier l’histoire et la géographie sous différents angles, en particulier sous celui du cours Histoire de l’Occident et du monde (CHY4C) et celui du cours Le Canada et le monde : une analyse géographique (CGW4U).

Ce cours aide l’élève à créer des produits d’information imprimés, médiatiques et électroniques destinés à des auditoires de l’école et de la communauté sous diverses formes (p. ex., articles dans l’annuaire de l’école, journal, émissions de radio et de télévision, reportages photographiques, pages Web). L’élève examine les sources d’information et compare des perspectives divergentes se rapportant à des questions importantes, ce qui lui permet de développer le sens de la nouvelle et son jugement journalistique. L’élève apprend les conventions et les pratiques de rédaction journalistique, les principes de la conception de la page imprimée et de la page Web ainsi que des techniques de gestion. L’élève explore aussi les aspects juridiques et déontologiques de l’utilisation de l’information rendue publique ainsi que les carrières en journalisme.

Ce cours permet à l’élève de démontrer une compréhension des principales idées véhiculées pour divertir les enfants en animation cinématographique. De plus, l’élève démontre une compréhension des différentes structures, des modes et des techniques de réalisation du cinéma animé pour enfant. Finalement, l’élève démontre une compréhension des diverses techniques et des approches, utilisées par l’industrie pour séduire la jeunesse et commercialiser un produit compétitif.

Ce cours aide l’élève à créer des produits d’information médiatiques électroniques destinés à des auditoires de l’école et de la communauté sous diverses formes (par exemple, émissions de radio et de télévision, reportages documentaires). L’élève examine les sources d’information et compare des perspectives divergentes se rapportant à des questions importantes, ce qui lui permet de développer le sens de la nouvelle et son jugement journalistique. L’élève apprend les conventions et les pratiques journalistiques, les principes de la conception du document audio-visuel ainsi que des techniques de gestion. L’élève explore aussi, dans une perspective critique, les aspects politiques, sociaux et déontologiques de l’utilisation de l’information rendue publique ainsi que les carrières en journalisme.

Ce cours permet à l’élève de développer les compétences linguistiques nécessaires à l’obtention du diplôme d’études secondaires de l’Ontario et d’en démontrer une maîtrise équivalente à la réussite au Test provincial de compétences linguistiques. CONDITION D’ADMISSIBILITÉ : Tous les élèves qui ont été admissibles à se présenter au TPCL au moins deux fois et qui y ont échoué au moins une fois peuvent suivre ce cours. (Ceux qui ont satisfait aux exigences du diplôme d’études secondaires en matière de compétences linguistiques peuvent suivre ce cours dans des circonstances particulières, au gré de la direction de l’école.)

Ce cours permet à l’élève de développer les compétences linguistiques nécessaires à l’obtention du diplôme d’études secondaires de l’Ontario et d’en démontrer une maîtrise équivalente à la réussite au Test provincial de compétences linguistiques. CONDITION D’ADMISSIBILITÉ : Tous les élèves qui ont été admissibles à se présenter au TPCL au moins deux fois et qui y ont échoué au moins une fois peuvent suivre ce cours. (Ceux qui ont satisfait aux exigences du diplôme d’études secondaires en matière de compétences linguistiques peuvent suivre ce cours dans des circonstances particulières, au gré de la direction de l’école.)

Ce cours permet aux élèves de consolider leurs connaissances de base en français et de développer les habiletés nécessaires à la réussite du Test provincial de compétences linguistiques. L’interprétation et la production de textes variés leur permettent d’élargir leur champ de connaissances générales et linguistiques.

Ce cours permet à l’élève d’analyser divers types de médias pour mieux comprendre leur rôle et leur influence dans la société. En interprétant et en réalisant des productions télévisuelles, radiophoniques, cinématographiques ou diffusées sur Internet, l’élève acquiert des connaissances et des habiletés qui favorisent le développement de son sens critique et artistique.

Ce cours approfondit les connaissances de la littérature de langue française d’ici et d’ailleurs en étudiant des oeuvres marquantes de la littérature du Moyen Âge au XXI^e siècle et en les situant dans leur contexte historique. Les activités proposées lui permettent d’apprécier ces oeuvres, de les analyser et d’y réagir de façon critique. Un projet de recherche autonome d’envergure lui donne l’occasion d’explorer un champ d’intérêt particulier.

Ce cours permet à l’élève de développer ses compétences langagières en communication orale, en lecture et en écriture. L’élève devra étudier diverses productions médiatiques ainsi qu’interpréter et produire divers textes courants et littéraires, ce qui l’amène à réfléchir sur les valeurs qui caractérisent la communauté francophone et lui permet de développer son esprit critique et son sens d’appartenance à la francophonie.

Le français sera offert en utilisant le cours académique et le code de cours (FRA1D) pour l’année scolaire 2022-23. Le cours appliqué (FRA1P – Français, 9e année, appliqué) prendra fin à la fin de l’année scolaire 2021-22.

Ce cours de français s’adresse aux élèves dont les besoins éducatifs ne sont pas prévus dans les cours de FRA1D et FRA1P. Il cherche à améliorer les habiletés, les connaissances et les techniques de base nécessaires à une communication efficace dans la vie quotidienne.

Ce cours permet à l’élève de développer ses compétences langagières en communication orale, en lecture et en écriture. L’élève devra étudier diverses productions médiatiques ainsi qu’interpréter et produire divers textes littéraires et courants. En littérature, l’élève développe sa capacité à apprécier des textes littéraires dont un roman, une pièce de théâtre et, au choix, un récit, un conte ou une nouvelle littéraire, ce qui l’amène à réfléchir sur les valeurs qui caractérisent la communauté francophone et lui permet de développer son esprit critique et son sens d’appartenance à la francophonie.

Ce cours porte sur l’approfondissement des habiletés de base essentielles en communication orale, en lecture et en écriture. Dans le but d’améliorer sa littératie et sa numératie, l’élève prend part à des activités qui l’amèneront à communiquer avec clarté et aisance ses idées et ses opinions dans un français correct adapté à divers contextes, y compris au monde du travail. Au moyen d’activités concrètes et authentiques, l’élève acquiert des habiletés à communiquer, à travailler en équipe, à manipuler la technologie et à développer son jugement critique. Ces activités sont liées aux thèmes du monde du travail, de la fiction, des transports et de la consommation. Ce cours prépare l’élève à faire son entrée dans la filière préemploi de la 11e année tout en l’amenant à faire le saut dans le marché du travail.

Ce cours permet à l’élève de développer ses compétences langagières en communication orale, en lecture et en écriture. À l’oral, l’élève a la possibilité de se familiariser avec diverses productions médiatiques, de les interpréter et de les présenter. En lecture et en écriture, le cours propose une variété de textes courants et littéraires dont un roman, une pièce de théâtre, une fable et, au choix, un récit, un conte ou une légende. L’élève réfléchit sur les valeurs qui caractérisent la communauté francophone et développe ainsi son esprit critique et son sens d’appartenance à la francophonie.

Ce cours permet à l’élève de perfectionner ses compétences langagières en communication orale, en lecture et en écriture. L’étude d’œuvres littéraires contemporaines dont un roman, une pièce de théâtre et des poèmes ou des chansons du Canada français lui font apprécier la littérature canadienne et l’amènent à réfléchir aux enjeux de la francophonie et à la place qu’il y occupe.

Ce cours permet à l’élève de consolider ses compétences en communication orale, en lecture et en écriture. À l’oral, l’accent est mis sur l’interprétation de produits médiatiques courants; en lecture et en écriture, l’élève interprète et produit des textes utilitaires se rapportant au monde du travail et à la vie de tous les jours. L’étude d’un roman, d’un récit ou d’un conte ou d’une bande dessinée et d’un poème lui fait mieux connaître et apprécier ce qui caractérise la francophonie.

Ce cours permet à l’élève d’approfondir ses connaissances en communication orale, en lecture et en écriture. En littérature, l’étude d’œuvres contemporaines du Canada français, d’extraits significatifs d’œuvres de la littérature française des XVIII&amp;lt;sup&amp;gt;e&amp;lt;/sup&amp;gt; et XIX&amp;lt;sup&amp;gt;e&amp;lt;/sup&amp;gt; siècles et de quelques extraits d’œuvres de la francophonie ontarienne, canadienne ou mondiale écrites avant 1960 amène l’élève à réfléchir aux enjeux de la francophonie et à son engagement envers la langue et la culture d’expression française.

Ce cours permet à l’élève de perfectionner ses compétences langagières en communication orale, en lecture et en écriture. L’étude de romans, de nouvelles litté­raires et d’œuvres poétiques lui fait apprécier la littérature francophone de l’Ontario, du Canada et d’ailleurs, et l’amène à se donner des repères culturels importants et à démontrer son engagement envers la francophonie.

Ce cours permet à l’élève de consolider ses compétences en communication orale, en lecture et en écriture. À l’oral comme à l’écrit, le cours met l’accent sur l’interprétation et la production de textes utilitaires lui permettant de préparer son entrée dans le monde du travail. L’étude d’un roman, de récits ou de nouvelles littéraires et de divers poèmes l’amène à se donner des repères culturels et lui fait mieux comprendre et apprécier ce qui caractérise la francophonie.

Ce cours permet à l’élève d’approfondir ses connaissances en communication orale, en lecture et en écriture. L’interprétation et la production de divers textes oraux ainsi que l’étude d’œuvres contemporaines du Canada français et de quelques extraits significatifs d’œuvres de la littérature française des XX^e et XXI^e siècles et de quelques extraits significatifs d’oeuvres de la francophonie ontarienne, canadienne ou mondiale écrites après 1960 enrichis le bagage culturel de l’élève et l’amène à réfléchir aux questions fondamentales de la francophonie et à son engagement envers la langue et la culture d’expression française. La réalisation d’un projet autonome d’envergure lui permet de développer son esprit critique et son autonomie en matière d’apprentissage.

Ce cours permet à l’élève de consolider sa compréhension des mathématiques par la résolution de problèmes tirés de diverses situations de la vie courante. L’élève simplifie des expressions algébriques et résout des équations, analyse des données à l’aide de méthodes statistiques, résout des problèmes comportant des applications de la géométrie et de la trigonométrie, des problèmes à caractère financier portant sur les hypothèques et les annuités, détermine les coûts rattachés à la location et l’achat d’un logement et élabore un budget personnel.

Ce cours de mathématiques s’adresse aux élèves dont les besoins éducatifs ne sont pas prévus dans les cours de MPM1D et MFM11P. Il cherche à développer les habiletés, les connaissances et les techniques de base nécessaires à un bon fonctionnement dans la vie quotidienne.

Ce cours porte sur les compétences mathématiques essentielles utilisées dans la vie quotidienne. À l’aide des notions présentées en 9&amp;lt;sup&amp;gt;e&amp;lt;/sup&amp;gt; année, de matériel concret et d’outils technologiques, l’élève revoit et approfondit des concepts de base en mathématiques. L’élève fait appel à l’estimation, au calcul et à l’application des mesures dans divers contextes liés au monde du travail. De plus, il interprète des données et se familiarise avec les opérations associées aux transactions financières afin de devenir une citoyenne ou un citoyen plus averti. La maîtrise des compétences en mathématiques et des notions de littératie présentées dans ce cours permettra à l’élève d’établir des liens avec sa vie de tous les jours et de poursuivre ses études en mathématiques dans la filière préemploi.

Ce cours aborde différents modèles mathématiques afin de préparer les élèves à des études collégiales dans divers domaines notamment en entreprenariat, en ressources humaines et en sciences de la santé. Il permet à l’élève d’approfondir ses connaissances de la fonction du second degré, d’explorer des situations liées à la croissance exponentielle, de faire des analyses de distributions de données à une variable et d’effectuer la relation entre la probabilité et la statistique. L’élève étudie aussi des formules tirées du domaine financier et effectue l’analyse des coûts qu’entraîne l’achat d’un véhicule. L’élève résout des problèmes associés aux triangles acutangles à l’aide de la trigonométrie. Tout au long du cours, l’élève apprend à communiquer de façon claire et précise les étapes de son raisonnement mathématique.

Ce cours prolonge la compréhension des fonctions du second degré par la résolution de problèmes divers. L’élève s’initie à la croissance et à la décroissance exponentielles et aux fonctions trigonométriques. Il développe ses habiletés algébriques, simplifie des expressions algébriques et résout des équations. L’élève résout aussi des problèmes issus du domaine financier, des problèmes de croissance ou de décroissance exponentielles et des problèmes de mesure de triangles dans le plan et dans l’espace. Tout au long du cours, l’élève apprend à communiquer de façon claire et précise les étapes de son raisonnement mathématique.

Ce cours poursuit l’étude des fonctions en introduisant les fonctions exponentielles et les fonctions trigonométriques dont l’élève se sert pour résoudre des problèmes reliés aux triangles rectangles ou obliques. L’élève consolide ses habiletés numériques et algébriques, explore les polynômes et les expressions rationnelles et étudie des transformations et des réciproques de fonctions. L’élève aborde les suites et des séries dans le contexte de la résolution de problèmes sur les applications financières lors de l’étude de fonctions discrètes. Tout au long du cours, l’élève apprend à argumenter et à communiquer de façon claire et précise les étapes de son raisonnement mathématique.

Ce cours permet à l’élève d’approfondir ses connaissances des fonctions. L’élève explore et applique les propriétés des fonctions exponentielles, polynômes et trigonométriques et les représente numériquement, graphiquement et algébriquement. L’élève développe aussi ses habiletés à simplifier des expressions et à résoudre des équations. L’élève résout des problèmes tirés de diverses situations de la vie courante comportant de l’algèbre, de la trigonométrie, de la géométrie et des vecteurs.

Ce cours permet à l’élève de mettre à contribution sa connaissance des fonctions dans le but d’accroître sa compréhension des taux de variation. L’élève résout, de façon algébrique et géométrique, des problèmes de vecteurs et de représentations de la droite et du plan dans l’espace. L’élève accroît sa compréhension du taux de variation incluant les dérivées de fonctions polynômes, rationnelles, exponentielles sinusoïdales et radicales, et les applique à la modélisation de diverses situations de la vie courante.

Ce cours permet à l’élève d’accroître sa compréhension des mathématiques reliées à la gestion de données. L’élève applique des méthodes pour organiser un volume important d’informations et a recours à la théorie des probabilités et à la statistique pour résoudre des problèmes. L’élève réalise un projet d’envergure qui lui permettra d’intégrer les concepts et les habiletés statistiques du cours.

Ce cours porte sur des applications pratiques des mathématiques découlant de situations associées à la rémunération, à la déclaration de revenus et à l’achat de biens et services. L’élève découvre les différents types d’emprunts offerts par les institutions bancaires, effectue le calcul de l’intérêt simple et de l’intérêt composé sur des emprunts et des placements, et compare le coût de différentes options de déplacement, notamment l’achat d’un véhicule et l’utilisation de différents modes de transport. Tout au long du cours, l’élève apprend à communiquer de façon claire son raisonnement mathématique.

Ce cours permet à l’élève d’accroître sa compréhension des mathématiques et de leurs applications dans des contextes associés au monde du travail et à la vie quotidienne. À l’aide de la statistique et de la probabilité, l’élève explore des problèmes provenant de diverses situations de la vie courante. L’élève détermine les obligations de vivre de façon autonome, prépare les rubriques d’un budget personnel ou familial et examine, par exemple, le coût du logement. L’élève résout des problèmes à l’aide de concepts de mesure, de géométrie, de design et de proportionnalité.

Ce cours permet à l’élève d’analyser différents problèmes d’application afin d’établir un lien entre les situations concrètes et la représentation mathématique. L’élève consolide ses connaissances de la fonction affine en résolvant et interprétant des systèmes d’équations du premier degré. Il analyse diverses situations pouvant être modélisées par une fonction du second degré afin d’en déterminer les caractéristiques. L’élève les utilise ensuite pour résoudre des problèmes portant sur des fonctions et des équations du second degré. En mesure, l’élève résout des problèmes d’application en se basant sur l’étude des propriétés des triangles semblables. Il établit, à partir de situations concrètes, les formules de l’aire d’un solide et les utilise dans la résolution de problèmes. En trigonométrie, il utilise les rapports trigonométriques pour résoudre des problèmes dans le cadre d’applications. Tout au long du cours, l’élève apprend à argumenter et à communiquer de façon claire et à préciser les étapes de son raisonnement mathématique.

Ce cours permet à l’élève d’approfondir sa compréhension des fonctions. L’élève explore et applique les propriétés de fonctions exponentielles, logarithmiques, trigonométriques, polynômes et rationnelles. L’élève approfondit sa compréhension des mathématiques relativement aux taux de variation et accroît sa compréhension des caractéristiques des fonctions en les appliquant à divers problèmes.

Remarque : L’élève pourra suivre d’abord le cours MHF4U puis celui MCV4U ou suivre concurremment ces deux cours de 12^e année.

Ce cours permet à l’élève d’étudier les fonctions et les équations du second degré, la résolution de problèmes en géométrie analytique et les principes de trigonométrie. L’élève analyse des situations se modélisant par des fonctions du second degré. Il résout des équations du second degré et modélise et résout des problèmes portant sur l’intersection de droites. De plus, l’élève vérifie des propriétés des triangles et des quadrilatères au moyen de la géométrie analytique. Il étudie les principes de la trigonométrie et les applique pour résoudre des problèmes reliés aux triangles rectangles et acutangles. Tout au long du cours, l’élève apprend à argumenter et à communiquer de façon claire et précise les étapes de son raisonnement mathématique.

Ce cours permet à l’élève de consolider et de continuer à développer sa compréhension des concepts mathématiques liés aux sens du nombre et des opérations, à l’algèbre, au sens de la mesure, à la géométrie, aux données, aux probabilités et à la littératie financière. L’élève utilise les processus mathématiques, la modélisation mathématique ainsi que le codage pour donner un sens aux mathématiques étudiées. De plus, l’élève met en application sa compréhension des mathématiques dans des situations de la vie quotidienne sensibles et adaptées à la culture. L’élève continue à améliorer ses compétences en raisonnement mathématique, y compris le raisonnement proportionnel, le raisonnement spatial et le raisonnement algébrique, tout en résolvant des problèmes et en communiquant sa pensée.

Ce cours permet à l’élève d’apprendre comment développer et atteindre des objectifs personnels sur le plan des études, du travail et de la vie communautaire, durant et après ses études secondaires. L’élève évalue ses intérêts, ses caractéristiques personnelles, ses habiletés et explore les tendances économiques et sociales actuelles, les possibilités d’emploi ainsi que les façons d’accéder au marché du travail. Le cours explore les possibilités d’apprentissage, de destinations postsecondaires et de métiers et de professions. De plus, il prépare l’élève à gérer les transitions inhérentes à la vie et au travail, et l’aide à se concentrer sur ses objectifs par l’entremise du développement d’un plan de carrière. L’élève reconnaît les avantages de connaître les deux langues officielles du Canada sur le plan professionnel.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir les habitudes de travail et les compétences essentielles pour réussir en milieu de travail. Grâce à des expériences pratiques menées à l’école, dans la communauté francophone de l’Ontario et dans la collectivité, ainsi qu’à l’utilisation de matériel authentique, l’élève acquiert une meilleure compréhension du milieu de travail. L’élève examine les secteurs d’emploi qui l’intéressent en effectuant des recherches et en participant à des activités et à des programmes d’apprentissage par l’expérience. Ce cours aide l’élève à planifier ses apprentissages et sa vie professionnelle. Les expériences dans la communauté et le milieu de travail prévues dans ce cours représentent d’excellentes occasions pour l’élève des écoles de langue française de consolider ses liens avec la communauté francophone et de perfectionner ses compétences linguistiques en français.

Ce cours explore une gamme de stratégies d’apprentissage susceptibles d’aider l’élève à devenir une apprenante ou un apprenant autonome et indépendant. L’élève s’applique à développer et à utiliser ses habiletés en littératie et en numératie, ses habiletés interpersonnelles et sa capacité de travailler en équipe ainsi que ses habiletés organisationnelles et ses habitudes de travail afin d’améliorer la qualité de son apprentissage à l’école, au travail et dans la communauté. Il apprend à évaluer ses forces, ses compétences et ses habiletés afin de préparer son plan d’études au secondaire. Le cours aide l’élève à rehausser sa confiance en soi et sa motivation dans la poursuite d’occasions de succès à l’école secondaire et au-delà.

Ce cours explore une gamme de stratégies d’apprentissage susceptibles d’aider l’élève à devenir une apprenante ou un apprenant autonome et indépendant. L’élève s’applique à développer et à utiliser ses habiletés en littératie et en numératie, ses habiletés interpersonnelles et sa capacité de travailler en équipe ainsi que ses habiletés organisationnelles et ses habitudes de travail afin d’améliorer la qualité de son apprentissage à l’école, au travail et dans la communauté. Il apprend à évaluer ses forces, ses compétences et ses habiletés afin de préparer son plan d’études au secondaire. Le cours aide l’élève à rehausser sa confiance en soi et sa motivation dans la poursuite d’occasions de succès à l’école secondaire et au-delà.

Ce cours permet à l’élève d’améliorer ses habiletés d’apprentissage et de gestion personnelle le préparant ainsi à réussir la transition vers sa destination postsecondaire. L’élève évalue ses stratégies d’apprentissage et utilise ses habiletés en littératie et en numératie ainsi que des techniques de recherche et de gestion afin de maximiser son apprentissage. L’élève analyse les exigences et les tendances du monde du travail, de même que les programmes d’études et de formation postsecondaires reliés à son choix de destination post­secondaire afin d’élaborer un plan de carrière pour l’aider à bien gérer son apprentissage tout au long de sa vie. L’élève maintient à jour son portfolio et reconnaît l’avantage de connaître les deux langues officielles du Canada pour favoriser sa réussite après l’école secondaire.

Ce cours permet à l’élève d’améliorer ses habiletés d’apprentissage et de gestion personnelle le préparant ainsi à réussir la transition vers sa destination post­secondaire. L’élève évalue ses stratégies d’apprentissage et utilise ses habiletés en littératie et en numératie ainsi que des techniques de recherche et de gestion afin de maximiser son apprentissage. L’élève analyse les exigences et les tendances du monde du travail, de même que les programmes d’études et de formation postsecondaires reliés à son choix de destination postsecondaire afin d’élaborer un plan de carrière pour l’aider à bien gérer son apprentissage tout au long de sa vie. L’élève maintient à jour son portfolio et reconnaît l’avantage de connaître les deux langues officielles du Canada pour favoriser sa réussite après l’école secondaire.

Ce cours donne à l’élève la possibilité d’appliquer sa connaissance des deux langues officielles du Canada, ses habitudes de travail et ses compétences essentielles pour réussir dans différents lieux de travail. Il lui permet d’explorer les professions et les métiers qui l’intéressent, en participant à des entrevues d’information ou à des expériences de travail, de même que d’établir des plans pour continuer à apprendre et pour intégrer le marché du travail. L’élève élabore aussi des expériences d’apprentissage avec d’autres personnes et examine les ressources et le soutien qu’il lui faudra pour effectuer une transition harmonieuse vers sa destination postsecondaire. Les expériences dans la communauté et le milieu de travail prévues dans ce cours représentent d’excellentes occasions pour l’élève des écoles de langue française de consolider ses liens avec la communauté francophone et de perfectionner ses compétences linguistiques en français.

Ce cours explore une gamme de stratégies d’apprentissage susceptibles d’aider l’élève à devenir une apprenante ou un apprenant autonome et indépendant. L’élève s’applique à développer et à utiliser ses habiletés en littératie et en numératie, ses habiletés interpersonnelles et sa capacité de travailler en équipe ainsi que ses habiletés organisationnelles et ses habitudes de travail afin d’améliorer la qualité de son apprentissage à l’école, au travail et dans la communauté. Il apprend à évaluer ses forces, ses compétences et ses habiletés afin de préparer son plan d’études au secondaire. Le cours aide l’élève à rehausser sa confiance en soi et sa motivation dans la poursuite d’occasions de succès à l’école secondaire et au-delà.

Ce cours permet à l’élève d’améliorer ses habiletés d’apprentissage et de gestion personnelle le préparant ainsi à réussir la transition vers sa destination post­secondaire. L’élève évalue ses stratégies d’apprentissage et utilise ses habiletés en littératie et en numératie ainsi que des techniques de recherche et de gestion afin de maximiser son apprentissage. L’élève analyse les exigences et les tendances du monde du travail, de même que les programmes d’études et de formation postsecondaires reliés à son choix de destination postsecondaire afin d’élaborer un plan de carrière pour l’aider à bien gérer son apprentissage tout au long de sa vie. L’élève maintient à jour son portfolio et reconnaît l’avantage de connaître les deux langues officielles du Canada pour favoriser sa réussite après l’école secondaire.

Ce cours prépare l’élève à offrir son aide et à exercer un leadership dans son école et la communauté, en particulier la communauté francophone. L’élève développe des habiletés en matière de communication, de relations interpersonnelles, de travail en équipe, de gestion de conflits et les applique dans des situations de mentorat et de tutorat ou en participant à d’autres activités qui mettent en valeur son leadership. L’élève étudie la dynamique de groupe et apprend la valeur de la diversité à l’intérieur des groupes et de la communauté. De plus, l’élève reconnaît les avantages de participer au développement durable de la communauté francophone de l’Ontario.

Ce cours prépare l’élève à réussir sa transition vers le postsecondaire en lui faisant découvrir les diverses possibilités de destinations postsecondaires, en particulier celles en français, à partir de ses habiletés, ses intérêts et ses caractéristiques personnelles. L’élève explore les réalités et les possibilités du monde du travail actuel. Il examine les facteurs qui contribuent au succès et les avantages de connaître les deux langues officielles du Canada, tout en raffinant ses compétences essentielles à l’employabilité et ses techniques de recherche d’emploi. L’élève poursuit le développement de son portfolio en se concentrant sur ses objectifs et entreprend la mise en œuvre d’un plan d’action pour motiver ses apprentissages et assurer sa réussite tout au long de sa vie.

Ce cours permet à l’élève nouvel arrivant ayant besoin de faire une mise à niveau en littératie, de développer des connaissances et des compétences essentielles de base en communication orale, en lecture, en écriture et en méthode de travail. Le cours lui permet de se familiariser avec la société canadienne, la culture francophone et guide son intégration scolaire et communautaire. Ce cours prépare l’élève au cours FFPBO ou FRA1P.

Ce cours permet à l’élève nouvel arrivant ayant besoin de faire une mise à niveau en littératie. L’élève lit et rédige une variété de textes courants, apprends à apprécier la culture francophone de l’Ontario et du Canada et développe des habitudes efficaces de travail et de gestion personnelle. Ce cours favorise une plus grande autonomie dans le milieu communautaire. Il est conçu pour préparer l’élève au cours FFPCO ou FRA1D ou FRA2P.

Ce cours permet à l'élève nouvel arrivant ayant besoin de faire une mise à niveau en littératie, d'améliorer ses compétences en lecture, en écriture, en communication orale. L'élève lit une variété de textes courants et littéraires du Canada, de l'Ontario et du monde français. L'accent est mis sur l'acquisition de connaissances socioculturelles et d'un savoir-faire qui favorisent son intégration à son nouveau milieu. Il prépare l'élève pour le cours FFPDO ou FRA2D ou FRA3C ou FRA3E.

Ce cours permet à l’élève nouvel arrivant ayant besoin d’une mise à niveau en littératie, de maîtriser une gamme étendue d’habiletés linguistiques, des connaissances socioculturelles, et de stratégies d’apprentissage. À la fin du cours, l’élève est capable de poursuivre ses études, cultiver un sens d’appartenance à la société ontarienne, canadienne, mondiale et à la communauté francophone dans le respect des différences. Ce cours est conçu pour préparer l’élève au cours FRA3U, FRA4C ou FRA4E.

Ce cours met l’accent sur le côté pratique et traite des processus biologiques. L’élève étudie la biologie cellulaire, la microbiologie, la génétique, l’anatomie des mammifères, la structure et les méthodes de reproduction des plantes et leur rôle dans l’environnement.

Ce cours permet d’approfondir les connaissances des processus sur lesquels s’appuient les systèmes biologiques. Les élèves étudient la continuité génétique, l’évolution, la biodiversité, l’anatomie, les fonctions des plantes et des animaux.

Ce cours permet à l’élève d’examiner en profondeur les concepts et les processus relatifs aux systèmes biologiques. Il étudie la théorie et effectue des recherches dans les domaines de la biochimie, de la génétique moléculaire, de l’homéostasie, des processus métaboliques et des populations d’un écosystème.

Ce cours porte sur les concepts et les théories qui forment la base de la chimie moderne. L’élève étudie les propriétés chimiques des solides, des liquides, des gaz et examine les réactions et les rapports entre eux. Il évalue les impacts sociaux et environnementaux de nouveaux produits chimiques. L’élève reconnaît l’importance de la chimie dans les autres disciplines scientifiques.

Ce cours présente aux élèves les concepts qui forment la base de la chimie moderne. Les élèves étudient l’analyse qualitative, les relations quantitatives dans les réactions chimiques, la chimie organique et l’électrochimie, ainsi que le rapport entre la chimie et la qualité de l’environnement.

Ce cours permet aux élèves d’approfondir leurs connaissances en chimie par l’étude de la chimie organique, de la cinétique chimique et de la thermochimie, des systèmes chimiques et de l’équilibre, de l’électrochimie, des structures atomiques et moléculaires.

Ce cours porte sur la planète Terre ainsi que sur les concepts et les théories de base des sciences de la Terre. L’élève explore les matériaux qui constituent notre planète, les processus internes et superficiels qui la gouvernent ainsi que son histoire. Le cours présente l’influence des phénomènes astronomiques et des processus géologiques sur les astres du système solaire.

Ce cours porte sur les quatre disciplines traditionnelles des sciences, notamment la biologie, la chimie, les sciences de la Terre et de l’espace et la physique. L’élève étudie les écosystèmes, la théorie de la structure de l’atome, les composantes du système solaire et les principes de l’électricité.

Ce cours de sciences s’adresse aux élèves dont les besoins éducatifs ne sont pas prévus dans les cours de SNC1D et SNC1P. Il cherche à accroître les connaissances et les habiletés dans différentes disciplines scientifiques et à sensibiliser les élèves vis-à-vis leur environnement.

Ce cours permet à l’élève de développer sa compréhension des concepts scientifiques liés à la biologie, à la chimie, à la physique et aux sciences de la terre et de l’espace, ainsi que de faire le lien entre la science et la technologie, la société et l’environnement. Tout au long du cours, l’élève développe et affine ses compétences en STIM en utilisant la recherche scientifique, l’expérimentation scientifique et la démarche de conception technologique pour étudier des concepts et appliquer ses connaissances à des situations pertinentes pour sa vie et sa communauté. Les élèves continueront à développer des compétences transférables en devenant des citoyens du monde informés en matières scientifiques.

Ce cours porte sur les quatre disciplines traditionnelles des sciences, notamment la biologie, la chimie, les sciences de la Terre et de l’espace et la physique. L’élève étudie les systèmes animaux et végétaux, les réactions chimiques, les facteurs climatiques, les propriétés de la lumière et l’optique géométrique.

Ce cours porte sur les concepts et les habiletés scientifiques qui permettront à l’élève de poursuivre ses études en sciences dans la filière préemploi. Le cours vise à aider l’élève à réaliser des recherches scientifiques, faire de la conception technologique et mettre en valeur les différents médias de communication.

Ce cours porte sur les quatre disciplines traditionnelles des sciences, notamment la biologie, la chimie, la physique et les sciences de la Terre et de l’espace. L’élève étudie les réactions chimiques, les systèmes animaux, les facteurs climatiques et les propriétés de la lumière.

Ce cours explore les dangers biologiques, chimiques et physiques en milieu de travail, les propriétés des circuits et des appareils électriques simples, la science de la nutrition, la chimie des produits de consommation, ainsi que la transmission et la prévention des maladies.

Ce cours permet à l’élève de mieux comprendre les sciences et leurs applications technologiques. L’élève étudie la santé publique, les agents pathogènes, la nutrition, les technologies médicales et s’informe sur le rapport entre la santé mondiale et le bien-être.

Ce cours aide à comprendre les concepts de base de la physique. L’élève étudie la cinématique, les lois de la dynamique, les ondes sonores, les champs magnétiques et les circuits électriques, les formes d’énergie (thermique et nucléaire). Il analyse les rapports entre la physique, l’environnement et la technologie.

Ce cours permet aux élèves de comprendre les concepts de base de la physique. L’élève étudie les concepts liés aux systèmes mécaniques, hydrauliques, pneumatiques et électromagnétiques, ainsi que les applications du mouvement et des transformations d’énergie.

Ce cours permet aux élèves de mieux comprendre les concepts et les théories de base de la physique. L’élève étudie les lois de la dynamique, de la conservation de l’énergie et de la quantité du mouvement. Il approfondit ses notions sur les champs électriques et magnétiques, la nature ondulatoire et quantique de la lumière.

Ce cours fournit à l’élève les connaissances et les compétences pour pouvoir prendre des décisions éclairées au travail et dans sa vie personnelle. L’élève étudie l’impact de l’activité humaine sur l’environnement et sur la santé, les principes de gestion durable des ressources naturelles, la conservation de l’énergie ainsi que les mesures de sécurité du milieu de travail.

Ce cours permet à l’élève de comprendre les concepts de base, étudier les effets de l’environnement sur la santé publique, l’agriculture et la foresterie durables, la conservation de l’énergie ainsi que la réduction et la gestion des déchets. Il permet d’évaluer les implications sociales et économiques des développements industriels et technologiques.

Ce cours permet à l’élève d’analyser les liens entre la nutrition et la santé à différentes étapes de la vie et à aborder des enjeux mondiaux liés à la production d’aliments. L’élève étudie le rôle des nutriments dans l’état de santé d’une personne, développe une compréhension des principes d’une alimentation saine, analyse divers facteurs qui influencent ses choix alimentaires et l’incidence de ceux-ci sur le plan environnemental à l’échelle locale et mondiale. Tout au long du cours, l’élève est appelé à mettre en application sa connaissance des techniques sécuritaires de préparation et de cuisson des aliments.

Ce cours permet à l’élève d’établir des liens entre l’alimentation, l’équilibre énergétique et la nutrition, et d’analyser les besoins nutritionnels des personnes à différentes étapes de leur vie. L’élève étudie le rôle des nutriments dans l’état de santé d’une personne. Le cours l’amène aussi à évaluer des tendances en alimentation et à déterminer l’incidence des choix individuels sur la sécurité alimentaire ainsi que l’impact environnemental de la production et la distribution alimentaires. Tout au long du cours, l’élève est appelé à mettre en application sa connaissance des techniques sécuritaires de préparation et de cuisson des aliments.

<span style= »font-weight: 400; »>Ce cours permet à l’élève d’explorer les cuisines du monde et d’y associer les arômes et les saveurs qui les caractérisent. L’élève étudie l’origine et le développement de diverses traditions culturelles. De plus, l’élève apprend à cuisiner avec des ingrédients et de l’équipement culinaire propres à ces cultures, à présenter des plats cuisinés typiques et à observer les règles particulières de bienséance à table qui s’y rattachent. Le cours lui permet aussi d’explorer l’influence de la mondialisation sur les choix alimentaires des Canadiennes et Canadiens.</span>

Ce cours permet à l’élève d’analyser les besoins nutritionnels de la personne et l’aide à réfléchir aux influences familiales, sociales et culturelles qui guident ses choix alimentaires. Une étude des recommandations nutritionnelles du Guide alimentaire canadien et des principes d’une bonne alimentation amène l’élève à reconnaître l’importance d’effectuer des choix alimentaires éclairés pour se maintenir en bonne santé tout au long de sa vie. L’élève pourra concevoir des menus équilibrés et préparer des repas et des collations nutritives. En examinant l’impact environnemental de l’approvisionnement alimentaire, l’élève est amené à explorer des façons de réduire son empreinte écologique.

Ce cours permet à l’élève d’aborder, par une approche multidisciplinaire, l’étude du développement humain à diverses étapes de la vie. L’étude des diverses perspectives théoriques du développement humain amène l’élève à en mieux saisir les incidences sur sa santé et son bien-être actuel et au fil du temps. L’élève analyse des facteurs qui, chez l’être humain, entravent ou mettent en péril un développement sain et d’autres qui lui sont favorables, notamment en accroissant la résilience d’une personne. L’élève étudie aussi le développement physique, cognitif et socio-affectif de la personne, de la période prénatale jusqu’à la vieillesse. L’étude du développement du cerveau et des expériences du jeune enfant vise une compréhension des concepts d’apprentissage, de développement et de bien-être chez une personne.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances sur des théories sociologiques liées au développement des individus et à l’évolution des relations intimes et des relations familiales. L’élève explore des enjeux associés aux relations intimes et familiales dans le contexte de la société canadienne et des autres cultures, à différentes périodes de l’histoire.

Ce cours examine dans une perspective sociologique diverses théories qui décrivent et expliquent le développement des individus, des relations intimes et des relations familiales dans la société canadienne. L’élève acquiert des habiletés interpersonnelles lui permettant de mieux vivre en famille. Cet apprentissage fait appel à différentes approches afin de nourrir la réflexion critique de l’élève.

Ce cours permet à l’élève d’explorer, dans le cadre de la famille, des défis reliés à la satisfaction de ses besoins fondamentaux, à la qualité de ses relations interpersonnelles, à la gestion des ressources dont elle ou il dispose et à l’exercice des responsabilités croissantes qui marquent son passage de l’adolescence à l’âge adulte. L’élève acquiert et développe des connaissances et des habiletés de prise de décisions dans diverses situations de la vie quotidienne. Le cours l’amène aussi à explorer le fonctionnement de diverses familles dans le contexte canadien ainsi que des ressources auxquelles elles ont accès.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et des habiletés pour favoriser un passage harmonieux de l’adolescence à la vie adulte. L’élève développe des ressources personnelles afin de subvenir efficacement à ses besoins en matière d’alimentation, de vêtement et de logement. L’élève approfondit sa connaissance de soi et des autres dans le but de maintenir des relations interpersonnelles saines. L’étude des responsabilités légales et financières associées à la vie autonome permet à l’élève d’effectuer des décisions responsables et appropriées dans son nouvel environnement. Des expériences pratiques permettent à l’élève d’approfondir les attentes du cours. Ce cours comme tous ceux du programme-cadre de sciences humaines et sociales cible aussi le développement de compétences en recherche et en communication.

Ce cours permet à l’élève d’explorer la mode vestimentaire d’hier à aujourd’hui, tant au niveau local qu’international. L’élève analyse divers facteurs qui influencent l’industrie du vêtement, les besoins comblés par les marchés spécialisés et l’impact de la production textile. Le cours lui permet de créer des vêtements et des accessoires à l’aide de diverses procédures et techniques, tout en explorant des façons de réduire son empreinte écologique. Ce cours comme tous ceux du programme-cadre de sciences humaines et sociales cible aussi le développement de compétences en recherche et en communication.

Ce cours permet à l’élève de s’initier au domaine de la mode au quotidien en lui présentant un survol des facteurs tels que la culture et les médias, qui influencent la mode et le comportement des consommatrices et consommateurs. L’élève analyse les cycles de la mode, les stratégies de marketing liées à la vente au détail ainsi que les caractéristiques des fibres et des tissus et l’impact environnemental de leur production. De plus, le cours lui permet de développer ses connaissances et ses habiletés à utiliser les outils et l’équipement pour créer des vêtements et des accessoires de mode et l’amène à explorer diverses possibilités de carrière liées au domaine de la mode.

Ce cours permet à l’élève de s’initier au monde vestimentaire, d’acquérir une connaissance des fonctions des vêtements et des accessoires, et de reconnaître des messages communiqués par les vêtements. L’élève développe une compréhension des outils et de l’équipement ainsi que de leur utilisation sécuritaire pour confectionner ou réparer des vêtements et des accessoires. Le cours lui permet aussi d’explorer des moyens d’améliorer sa garde-robe et de réduire son empreinte écologique en développant diverses stratégies d’achat, en comparant la qualité des vêtements et en reconnaissant l’influence de la publicité. Ce cours comme tous ceux du programme-cadre de sciences humaines et sociales cible aussi le développement de compétences en recherche et en communication.

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connaissances et de développer des compétences associées au rôle parental et axées sur une meilleure compréhension de divers aspects et facteurs se rattachant à la santé de la mère, à la grossesse, à l’accouchement et au développement de l’enfant, de sa naissance jusqu’à l’âge de six ans. L’élève étudie diverses stratégies lui permettant de répondre aux besoins développementaux de l’enfant, de communiquer efficacement avec lui et de le guider au cours des premières années de la vie. Des activités pratiques avec des enfants de cette tranche d’âge et des expériences de simulation sont intégrées au cours.

Ce cours permet à l’élève qui désire œuvrer auprès des enfants d’âge scolaire et des adolescentes et adolescents d’aborder diverses théories et pratiques se rapportant au développement social, affectif, cognitif et physique des jeunes d’âge scolaire. L’élève examine aussi le cadre juridique définissant les droits des enfants ainsi que les responsabilités des parents et des personnes œuvrant auprès des jeunes. Des activités sont prévues avec des jeunes pour permettre à l’élève de vérifier dans la pratique les concepts et les théories à l’étude. Ce cours comme tous ceux du programme-cadre de sciences humaines et sociales cible aussi le développement de compétences en recherche et en communication.

Ce cours permet à l’élève qui désire oeuvrer auprès des enfants âgés de moins de six ans d’aborder diverses théories et pratiques se rapportant au développement physique, cognitif, affectif, moteur, moral, social et langagier. L’élève examine aussi le cadre juridique définissant les droits des enfants ainsi que les responsabilités des parents* et des personnes oeuvrant auprès des enfants. Des activités sont aussi prévues avec des enfants pour permettre à l’élève de vérifier dans la pratique les concepts et les théories à l’étude.

Ce cours permet à l’élève d’explorer les principaux aspects de diverses religions et croyances traditionnelles. L’élève développe une compréhension du vocabulaire et des concepts reliés aux grandes religions et croyances traditionnelles. L’élève reconnaît diverses manifestations individuelles et collectives par lesquelles des adhérents expriment leur croyance dans le contexte des religions et des croyances traditionnelles. Ce cours aborde également l’étude des textes sacrés et des traditions orales de même que l’incidence du temps et du lieu sur le développement des religions et croyances traditionnelles.

Ce cours permet à l’élève d’explorer diverses religions et croyances traditionnelles dans un contexte local, canadien et mondial par l’étude des rites, des symboles et des traditions de ces religions et de ces croyances. L’élève explore la quête de sens, l’étude des textes sacrés et des traditions orales, les manifestations de croyances dans la vie contemporaine ainsi que les défis qui y sont rattachés. Ce cours aborde également des contextes sociaux, culturels et historiques qui ont marqué l’histoire de diverses religions et croyances traditionnelles. Ce cours comme tous ceux du programme-cadre de sciences humaines et sociales cible aussi le développement de compétences en recherche et en communication.

Ce cours permet à l’élève d’examiner des théories, des perspectives et des méthodologies élaborées en sciences humaines et sociales pour expliquer les grandes tendances et les enjeux éthiques auxquels est confrontée notre société. L’élève apprend comment et pourquoi les modèles culturels, les structures sociales et les modes de comportement changent au sein des sociétés humaines au fil du temps. Ce cours lui donne l’occasion d’explorer les idées et les points de vue de théoriciens de la société et de mieux comprendre comment les personnes et la société réagissent ou s’adaptent aux défis que soulèvent, entre autres, les changements technologiques, la mondialisation, la déviance et les inégalités.

Ce cours permet à l’élève d’explorer divers fondements théoriques, sociaux et historiques liés aux enjeux propres à l’équité et à la justice sociale et d’analyser des stratégies permettant la réalisation de changements sociaux positifs. Ce cours l’amène aussi à reconnaître la nécessité d’agir pour la défense des droits fondamentaux des personnes tant au niveau canadien qu’à l’échelle mondiale. La conception et la mise en œuvre d’une initiative portant sur l’équité ou un enjeu de justice sociale fournissent à l’élève l’occasion de s’engager dans une action sociale significative. Ce cours comme tous ceux du programme-cadre de sciences humaines et sociales cible aussi le développement de compétences en recherche et en communication.

Ce cours permet à l’élève d’effectuer un survol des écoles de pensée ainsi que des questions et des enjeux liés à l’étude de la psychologie, de la sociologie et de l’anthropologie. L’élève explore des théories élaborées par des spécialistes reconnus dans leur discipline selon diverses perspectives, effectue des recherches selon un cadre éthique bien déterminé et se familiarise avec des questions d’actualité débattues en sciences humaines et sociales. L’élève se fait une idée de la façon dont les spécialistes abordent les diverses questions qu’ils étudient et se familiarise avec les méthodes de recherche utilisées dans chaque discipline.

Ce cours permet à l’élève d’explorer les grandes écoles de pensée de la psychologie, de la sociologie et de l’anthropologie et de développer un esprit critique par rapport à des questions et des enjeux liés à ces trois disciplines. Le cours lui donne l’occasion d’explorer des théories propres à chacune de ces disciplines selon diverses perspectives et de se familiariser avec des questions d’actualité débattues en sciences humaines et sociales, y compris des questions touchant de façon particulière la communauté francophone de l’Ontario. L’élève développe une compréhension des approches et méthodes de recherche appliquées par des spécialistes reconnus dans leur discipline et effectue des recherches selon un cadre éthique bien déterminé.

Ce cours permet à l’élève d’explorer la pensée de grands philosophes et des courants philosophiques, et de réfléchir sur de grandes questions telles que : qu’est-ce qu’une personne? qu’est-ce que le bonheur? qu’est-ce que la réalité? quelle est la différence entre la connaissance scientifique et les autres types de connaissances? Grâce à cet apprentissage, l’élève développe, en raisonnement critique, en argumentation rationnelle et en recherche, des compétences nécessaires pour évaluer certains arguments philosophiques tirés de la vie quotidienne et d’autres disciplines que la philosophie. Ce cours comme tous ceux du programme-cadre de sciences humaines et sociales cible aussi le développement de compétences en recherche et en communication.

Ce cours permet à l’élève d’explorer les branches de la philosophie : la métaphysique, l’épistémologie et la philosophie des sciences, l’éthique, l’esthétique et la philosophie sociale et politique ainsi que la logique. L’élève acquiert des habiletés d’analyse, de réflexion et de recherche, et développe son sens de l’argumentation et sa pensée critique. Le cours lui permet de débattre ses idées à la lumière de ses connaissances et de sa réflexion philosophique découlant de l’analyse de ses expériences personnelles et de certains aspects de la société contemporaine.